师：同学们好，这节课由王老师带着大家一起走进语文的写作园地，学习仿写。请同学们准备好笔、练习纸或笔记本，还有课本。准备好了吗？那我们开始。先来明确本节课的学习目标：一是了解什么是仿写，明确可以仿写什么，练习怎样仿写。老师先和同学们分享一首诗，这是老师在游览安徽宣城的敬亭山时所作。请听老师读一读，听后说说你的感受和发现。
“重游敬亭
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
苍翠竹掩青冢，簇簇腊梅伴香魂。
太白楼头说太白，相思泉边诉相思。
无限风光何处觅，尽在江城敬亭山。”
同学们，听后你们有什么发现呢？是不是感觉有几句似曾相识？有的同学已经看出来了，首联两句老师是从李白《独坐敬亭山》中的“众鸟高飞尽，孤云独去闲”仿化而来。紧连的两句仿写的是文天祥《过零丁洋》中的“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。老师创作这首诗歌的妙招就是仿写，把古诗中的名句拿来仿一仿，变成了一首诗作。有的同学也许会质疑，老师您的这种套用仿写算不算是抄袭呢？我们听听古人怎么说。
南宋的理学家朱熹说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”原来古人也特别善于模仿，而且这样的例子比比皆是。请同学们看看这几句脍炙人口的名句，其实它们都是模仿前人的后人之作，但其意境与格调却远远超过了前人的作品，成了千古名句。更有甚者，韩愈模仿孟子成为唐宋八大家，而欧阳修又模仿韩愈成为一代宗师，可见仿写是多么重要。对于我们中学生而言，仿写是写作入门的必经之路，更是提高作文水平的有效方法。
什么是仿写呢？唐代的诗僧皎然把诗歌模仿的方式归纳为三：偷语、偷意、偷势。偷即模仿，语是诗歌的语言，意是意旨，势是结构布局。这“三偷”极为精辟地揭示了仿写的内涵。其实，仿写就是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的进行模仿的一种写作方法。仿写就像写字临摹字帖一样，它就是作文起步阶段的“临帖”。那我们可以仿写什么呢？或者说可以从哪些方面去写呢？根据仿写的角度，大体上可以分为全仿和点仿。全仿就是从整体上模仿，可以模仿文章的篇章结构、写作手法、题材主题、语言风格等；点仿是局部仿写，可仿标题、开头结尾、句子细节等等。明确了仿写的概念和角度，那我们到底该如何着手去操作呢？
首先，我们要认真分析范文，准确把握写作特色，敏锐地发现优秀作品中可供学习和借鉴的地方，确定仿写的点。说得通俗一些，就是要能够揣摩出范文写作中的好，想一想范文的哪些地方打动了你，为什么能够引起自己的共鸣，作者是怎样写的，这种写法在哪里可以用。下面我们就结合学过的几篇课文来探讨如何确定范文的仿写点。
同学们请看屏幕，这几篇文章尽管风格各异，但都有着清晰的脉络，它们是如何做到的呢？又使用了什么样的妙招呢？小说《社戏》整篇小说围绕“社戏”展开情节，脉络清楚，事件集中，这种结构为“一线贯穿法”。再看《春》，它的主体部分由五幅画面组合而成，我们就可以模仿借鉴它的“画面组合法”。《散步》尽管取材于平凡的家庭生活小事，篇幅短小，却波澜起伏。在习作中学习它的谋篇布局“一波三折”，就可以避免叙事的平铺直叙。《叶圣陶先生二三事》是一篇写人的回忆录，先总后分，文章叙事围绕为人的“宽”和“严”两方面的特点展开，事件多却不显杂乱。所以我们在写人物时就可以模仿这种清晰的篇章结构。
我们还可以模仿文章的写作手法。请同学们大声说出《阿长与〈山海经〉》采用了什么样的写法？
生：先抑后扬，或者是欲扬先抑。
师：对，《紫藤萝瀑布》作者由藤萝的盛衰引发了对生命的感悟，这是“借物喻理法”。经典文章的写作手法各有特色，我们可以根据内容和表达的需要来加以选择模仿。在描写亲情的散文中，《背影》和《秋天的怀念》是两篇极为典范的散文，两文作者用平实的语言续写平凡的世界，却感人至深。那么，作者采用怎样的妙招呢？我们仔细品一品。这要归功于意象，或者说是题材的选取。朱自清用“背影”来表现父子情深，史铁生用“菊花”牵连出亲情人生。所以同学们在写亲情主题的作文时，要仔细斟酌意象和题材的选取，以期以小见大，叙事传情。
如果说模仿文章的篇章结构、写作手法属于仿写的中级阶段，那么模仿作家的语言风格则是更高一级的仿写。每位作家都有其独特的语言风格，鲁迅的冷峻讽刺，老舍的京味，汪曾祺的平实，萧红的质朴浅白、清新隽永。要想模仿出这些大家的语言味，那可不是一朝一夕就能实现的。同学们在平时只有多读多悟，勤写精修，才能够慢慢地涵养出带有自身特色的语言韵味。
练习仿写除了从整体上进行模仿以外，我们还可以根据内容和表达的需要，或者结合自身的弱点来进行局部的仿写。比如仿写标题。许多同学在平时的习作中不善于拟题，或者说题目拟得很随意。俗话说，题好一半文，好的文题先声夺人，能给阅卷老师留下美好的第一印象。同学们请看，这几篇课文的标题有什么特点呢？是不是题目拟得非常具体，有的以普通的物为题，有的交代了文章的写作对象，有的是贯穿全文的线索，都做到了以小见大，叙事传情说理。
请仿照这几个文题，给以“亲情”为主题的作文拟一个题目，你会想到什么呢？老师从中学生优秀习作中精选了这样几个文题，同学们读一读，品一品，是不是对你有所启发呢？请把它们快速记下来吧。刚才我们探讨了如何仿写文题，接下来我们再来探讨如何仿写文章的开头结尾。请同学们看一看这两个片段仿自哪篇文章。
生：有的同学一眼就看出来了，模仿的是朱自清《春》的开头和结尾。
师：你仔细看一看，会发现有些句子其实就是原文的原句，只是换了写作对象主题，但却毫无违和感，这就是仿写的功效。再来看这样一个片段。同学们读一读，品一品，这段文字又仿自哪篇课文呢？
生：看出来了，《秋天的怀念》片段。
师：请跟着老师一起动情地读一读吧。“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”请比照这两段文字，你会发现习作片段模仿的是原文的动作细节描写。一篇优秀的作品可供模仿的地方很多，同学们在平时的仿写训练中不可能面面俱到，那么我们完全可以在全面把握作品的基础上，结合自身的弱点，有选择、有针对性地去运用仿写点，由点到面，由浅入深，循序渐进地推进，从而进一步提高自己的写作水平。
对照范文写作，看似有样可依，实则不易，有时哪怕是一个句子的仿写套用，也要细心琢磨才能够运用得当。不信我们就来进行一个仿句训练，品味一下个中滋味。请仿照“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”，造一组句子，请正确分析例句的特点。同学们可以动笔写一写，也可以说一说。
生：（思考、写作、发言）