师：同学们好，《后汉书》中提到，“动静以理则星辰顺序”，意思是一动一静遵循礼节，日月星辰便运行有序、和谐不乱。这里的“顺序”就是顺理有序、和谐不乱之意。写说明文同样要讲究一定顺序，今天我们就来学习写作说明的顺序，请同学们打开课本，翻到第二单元写作“说明的顺序”。
首先，明确本节课的三个学习目标：一、理解说明顺序及其作用；二、能够根据说明目的和对象合理安排说明顺序；三、条理清楚、顺序合理地写一篇说明文。带着这三个目标，开始学习写作说明顺序。
我们一起回顾学过的说明文，可知说明顺序有三大类：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。这三类顺序该如何区分，又该如何合理使用呢？先明确它们各自的概念。
时间顺序，是按照事物事理发展过程的先后进行说明。这类说明文档中，常出现古今、春夏秋冬、早晚先后等表示时间的词语。比如法布尔的《蝉》，介绍产卵孵化为幼虫，到蜕皮再到钻入土中，就采用了时间顺序。
空间顺序，是按照事物空间存在形式说明。在这类说明文中，往往会出现里外、上下、前后、左右、南北等表示空间的词语。回顾《梦回繁华》第四段，作者对清明上河图的介绍，先介绍开卷处，再到画面中段，最后到后段，显然使用的是空间顺序。
最后是逻辑顺序，是按照事物事理内部联系说明，比如从原因到结果，从现象到本质，先概括后具体说明等。像《苏州园林》，作者先概括苏州园林的特点“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，然后从四个角度加以具体说明；《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实佐证板块构造理论，采用的是从现象到本质的顺序。
纵观历史，安徽出生的名人有政治家、军事家、科学家、文学理论家等，灿若群星，不计其数。于是，安徽在合肥建造了安徽名人馆，它是全国首家地方级名人馆，馆内收藏丰富，我们一起来参观一下。
同学们，刚才带领大家参观了安徽名人馆。假设要向没参观过的同学介绍安徽名人馆，我设置三个身份：同学甲介绍馆内各个朝代的历史名人；同学乙介绍名人馆的位置和建筑布局；同学丙介绍名人馆的特点和建造意义。思考一下，这三位同学该如何正确选择说明顺序？相信大家已有答案。同学甲应使用时间顺序，同学乙介绍位置和建筑布局应使用空间顺序，同学丙则应选择逻辑顺序。
有一位同学在介绍安徽名人馆时，是这样写的：“安徽名人馆历经4年多的等待，如期开馆。名人馆展出安徽名人超过800位，其中重点展示100多位。馆内共分八大展厅，展览主线为朝代。第一展厅‘文明曙光中的先祖’，展示了远古先秦时期人物，有巢氏、高陶、姜太公等将逐一展示。第二展厅‘智慧星空中的先知’，秦汉、南北朝的张良、华佗、曹操和花木兰等全部集中在该展厅，游客通过人物可了解豆腐的制作、建安文学等知识。第三展厅‘文化繁荣时的先贤’，您可看见隋唐宋元的著名人物，如李白、包拯、朱熹，从中可感受诗歌文化、活字印刷等。第四展厅‘巩固金瓯中的先驱’，展示了明朝开国皇帝朱元璋，还有抗击倭寇的胡宗宪和戚继光。第五展厅‘学派林立时的先进’，黄宾虹、胡开文、方苞等历史人物一一浮现，胡雪岩为代表的徽商也闪亮登场。特别值得一提的是，该展厅在布展上极有创意，挂着金字招牌的百年老店、迎风招展的旗幡，让游客仿佛走进历史文化的古街巷。第六展厅‘变革中探索的先导’展示了李鸿章、刘铭传、胡适等人物及故事。第七、八展厅分别展现了从民国到新中国成立这一历史阶段的杰出人物和安徽的戏剧文化等。在更好展示人物及文化的基础上，安徽名人馆运用了多种声、光、电技术，打造与游客的互动体验项目。你想过跟华佗学五禽戏吗？第二展厅就给你提供了场地，学得像不像，还将有系统评分。这就是名人荟萃、文化灿烂的安徽名人馆。要想更深入地了解它，欢迎你亲自来参观。”
同学们，这位同学对安徽名人馆的介绍，主要介绍的是馆内名人，他主要选择了哪种说明顺序？没错，是时间顺序。文章第二段出现了远古先秦时期、秦汉南北朝、隋唐宋元、明朝等表示朝代的词语，选择时间顺序非常恰当。所以，认识了三种说明顺序后，要学会根据说明内容选择合适的顺序。老师总结了四句话，大家写在听课笔记上：发展过程用时间，建筑物品用空间，因果主次是逻辑，结合内容选顺序。大家读一读，记一记。