师：同学们好，今天这节课我们继续读阿列克谢耶维奇的短文，这次要读的是《被压扁的沙子》。上节课在《恐龙无处不有》里，作者通过南极洲发现恐龙化石，证明了大陆漂移假说，将古生物学和地质学知识联系在一起，告诉我们不同科学领域紧密相连，一个领域的发现会对其他领域产生影响。古生物学与地质学有联系，那和化学、物理会不会也有联系呢？我们一起来读《被压扁的沙子》，看看能获得什么新启发。下面请大家快速浏览课文题目。
被压扁的沙子是什么呢？沙子体积小，怎么会被压扁？它是不是本文说明对象呢？相信同学们已经找到了。文章中介绍被压扁沙子的内容在第七段，我们一起来读一下：1961 年，一位名叫 S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。大家注意这里，二氧化硅在超高压状态下会变成斯石英，作者用了作比较的说明方法，表明相同单位里被压扁的沙子比普通沙子重得多。那么，被压扁的沙子是不是本文的说明对象呢？我们一起来读第一段。
科学家们对恐龙灭绝的原因争论不休。同学们应该想到了，这篇短文作者要说明的主要内容就是恐龙灭绝的原因。“争论不休”这个词很有意思，科学家们为恐龙灭绝原因讨论得没有结果，却谁也不肯停下来。对于 6500 万年前恐龙灭绝的原因，科学界存在哪两种对立的理论呢？请大家快速阅读文章 2 - 4 自然段。
生：科学界对于恐龙灭绝存在两种理论，一种是撞击说，一种是火山说。撞击说认为，一个巨大的小行星或彗星对地球的毁灭性撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。火山说认为，地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，导致包括恐龙在内的大量生物灭绝。
师：非常好。那么在这篇短文里，作者的观点是什么呢？我们一起在文章中找一找。作者的观点在文章最后一段，第 17 段。
生：造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
师：对。17 段中还有这样一句话，在 6500 万年前，曾有一次巨大的撞击，并形成了数吨重的斯石英。撞击形成了斯石英，恐龙灭绝的原因是撞击，那么斯石英和恐龙灭绝之间有什么联系呢？我们先来整合一下刚刚读到的信息。题目《被压扁的沙子》指的是斯石英，本文要说明的主要内容是恐龙灭绝的原因。关于恐龙灭绝的原因，文章摆出了两种对立学说，撞击说和火山说，作者认为造成恐龙灭绝的原因是撞击。原来作者是要通过对被压扁沙子的介绍，来证明外星撞击地球是导致恐龙灭绝的观点。那么作者是如何通过被压扁的沙子来证明自己观点的呢？请大家细读文章 6 - 17 段，思考作者如何得出恐龙灭绝的原因是撞击这一结论。
同学们找到答案了吗？在作者看来，被验证的理论才能成立。作者要证明恐龙灭绝的原因是撞击，就要找到问题关键。斯石英到底具有怎样的特性能够证明撞击说呢？我们一起来看作者有什么发现。文章第七段介绍了二氧化硅在超高压状态下会变成斯石英，斯石英在 850 度的温度下加热 30 分钟会变成普通的沙子，即高压形成、高温快速解体，这说明只有在特定情况下才会产生斯石英。这是作者根据科学实验得出的结论。
有些地方发现了斯石英，这些地方都受到了巨大的陨石撞击，在进行过原子弹爆炸试验的场所也发现过斯石英，这些是已被证实的事实。作者用事实说明斯石英的形成必须具备巨大压力。介绍了斯石英的特性后，作者接下来就要说明斯石英和恐龙灭绝之间的关联了。在这篇短文里，作者同样用了推理的方法来证明他的观点。请大家提炼《被压扁的沙子》的推理过程。我们先要找到这条逻辑链的起点，也就是被压扁的沙子（斯石英）的形成和特性，也要明确这条逻辑链的终点，即作者要证明的结论——恐龙灭绝的原因是撞击。大家开始试着在笔记本上写一写，我们一起来梳理一下作者的探究过程。
生：二氧化硅处于超高压状态会变成斯石英，斯石英在自然界中只出现在陨石撞击、原子弹爆炸、沙子被强力挤压的地方，由此可推断斯石英应该出现在压力极高之处。斯石英在 850 度高温中持续加热 30 分钟，会变为普通的沙子。火山活动的地方不会存在斯石英，因为任何由火山携带来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅，而且在火山活动地区至今也没有发现过斯石英，由此可推断斯石英出现的地方发生过撞击，且肯定没有发生过火山活动。科学家在恐龙灭绝年代的岩层中检测到斯石英中存在的一种原子排列。作者以事实和科学推理得出结论，恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
师：非常好。作者先介绍了斯石英的形成、分布和特性，经过缜密推理，证明了恐龙灭绝的原因是撞击。作者经过层层推理，把科学家长期争论不休的恐龙灭绝问题解释得通俗易懂。斯石英的形成与性质是化学领域的发现，岩层的年龄、斯石英中存在的原子排列是地质学领域的发现。作者依据这两个领域已有的科学事实与实验证明进行分析推理，为古生物界恐龙灭绝原因的撞击说提供了证据，也说明了不同科学领域之间紧密相连，一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。同学们应该还记得上一篇短文《恐龙无处不有》也印证了这个科学道理。
这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里。在学习这两篇短文的过程中，同学们有没有发现它们在内容上有哪些关联呢？
生：这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但恐龙灭绝在每篇文章中所扮演的角色不同。第一篇短文谈到恐龙化石无处不有，是为了证明大陆漂移学说正确。而在第二篇短文中，恐龙灭绝成为探讨的主题，《被压扁的沙子》则成了证据。
师：对，作者把各个领域丰富的专业知识融合在一起，深入研究，最终得出结论。由此可以看出作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。
这是上一篇短文中我们梳理的作者推理思路，这是刚刚我们一起梳理的作者推理思路。这两篇短文作者都是通过缜密推理来证明自己的结论。我们跟随作者清晰的思路，了解了两个至今尚无定论的科学难题，一个是大陆漂移说，一个是撞击说。这两篇文章也都运用了逻辑顺序进行说明。