师：同学们，大家好。今天我们要开启新的一课——八年级下学期第二单元综合性学习“倡导低碳生活”。看到这个题目，大家脑海里是不是马上冒出一些问题，比如：什么是低碳生活？低碳生活跟我有什么关系？我为什么要倡导它呢？如果想知道这些问题的答案，就和我一起研究吧。
这次综合性学习活动分三步完成：第一步，搜集与主题相关的资料；第二步，制作宣传所需材料；第三步，开展宣传活动。同学们是不是等着老师在屏幕上把资料打出来呀？那可不行，综合性学习活动的目标是让大家发现问题，再综合各学科知识去解决问题。所以今天，我只能告诉大家获取知识的途径和方法。
我们该到哪里查找资料呢？语文书第50面资料夹引用了姚雪恒在《低碳生活》一书中的观点：低碳指较低或更低的温室气体（主要是二氧化碳）排放，而低碳生活就是在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中所耗用的能量，从而减低碳排放量，达到减少大气污染、延缓生态恶化的目的。低碳生活作为一种生活方式，代表着更为健康、自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
如果想了解更多关于低碳生活的知识，可以看看这本书，也可以在报纸杂志上寻找低碳环保知识。要是有同学说家里没有这方面的书，别担心，咱们可以去学校或市内图书馆查找资料，还能上网搜索相关文章。不过网络信息量巨大，我们要学会筛选，注意材料的真实性，不能人云亦云、一味照搬照抄，不然不仅没新意，还可能出错。
另外，书上强调低碳生活不影响生活质量，并非让我们为了低碳环保回到刀耕火种的远古时代。搜索资料时也要注意这一原则，不能脱离实际，否则会影响宣传效果。我们还可以向相关专业老师请教，请他们推荐一些书籍和资料。低碳生活涉及多种学科，像数学、物理、化学、生物，我们应该向各科老师请教，再综合整理，得出自己的结论。现在，我们来看看其他同学都找到了哪些材料。
生：大家好，我今天的介绍分为三部分：气候变化、环保意识和低碳生活。
首先看气候变化，千变万化且愈加反常的气候，是低碳生活概念提出的大背景。过量碳排放正是造成气候变化的直接原因。因此，世界达成共识：导致气候变化的过量碳排放产生于人类生产和消费过程，要减少碳排放，就要相应优化和约束某些生产和消费活动。
气候变化是大自然给予人类最易感知的讯号，人们通过它察觉到地球环境已逐步恶化，到了必须行动的时候。看看这几组数据：2018年全球平均海平面比2017年上升约3.7毫米。一个国际科学家小组研究表明，2100年之前，仅南极冰雪融化这一因素，就可能导致海平面升高58厘米。这就是我们熟知的全球气温变暖，变暖导致海平面上涨，还有每年给我国带来极大经济损失的酸雨和山体滑坡。
对于这些气候变化，世界在采取行动。例如，2002年联合国气候变化大会通过了《德里宣言》；2016年，多国政要在纽约签署旨在控制全球气温上升的《巴黎协定》；2019年，国际和平日主题定为“和平：采取气候行动”等等。所以，对于今天的我们来说，环保意识比以往任何时候都更重要。
环保意识不仅指人类对环境的认识水平，更指人们保护环境行为的自觉程度。这种自觉程度体现在人们为保护环境，不断协调自身经济活动和社会行为，协调人与环境、人与自然关系的实践活动中。在未来数十年甚至更远的将来，环保低碳将是全人类每时每刻都要面对的问题，我们每个人都要清楚自己该怎么做，才能避免受到自然的惩罚。
往大了说，我们要关注生态环境变化，节约能源资源；往小了讲，我们可以选择低碳出行、分类投放垃圾，以此呵护自然生态。低碳并不遥远，它就在我们举手投足间。最后，对于我们普通人来说，能做的就是践行低碳生活。低碳生活是指减少日常作息所耗用能量的绿色环保生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳生活是一种生活理念，是健康绿色的生活习惯，是全新的生活质量观。生活中，我们可将低碳分为节水和回收两类。比如坚持自来水的循环利用，洗碗筷的水可以用来浇花，淘米水可以用来洗菜。平常扔垃圾时注意垃圾分类，塑料袋之类的物品可循环使用，这样既节约金钱，又保护环境，一举两得。
师：通过以上介绍，大家不难看出，这位同学抓住气候变化来阐述低碳生活的重要性。对于我们普通人来说，比较关注空气质量、雾霾指数，他敏锐地捕捉到这一点，介绍了碳排放和气候变化的关系，还引用数据证明观点，更容易引起大家注意。
我们可以像他一样，根据大众关注的热点查找资料，也能按照自己的兴趣寻找。当搜集到足够资料，准备制作宣传材料时，要想想宣传对象是谁。任何宣传活动的目的都是吸引目标人群、打动他们，以获得良好宣传效果。所以我们要思考，这次宣传活动在哪里开展，面向哪些人。在学校和在社区宣传的方向应该有所不同。明确宣传对象后，就可以着手制作宣传材料了。这部分有三项任务：首先拟写宣传标语，其次撰写宣传稿，最后制作宣传海报。
什么是宣传标语呢？宣传标语是张贴、印刷或涂写在横幅、墙壁等公共场合载体上，具有鼓动性、警戒性、昭示性、启发性等宣传意义的文字。它是一种目的性很强的语言工具，一般用语平易，却是事实或道理的浓缩，因而具有特殊的渗透力与鼓动性。
那么，宣传标语有哪些特点呢？首先是篇幅短小，最好不超过20个字。因为宣传标语常张贴在墙上或悬挂在醒目处，长篇大论不合适。要是写的标语密密麻麻铺满整面墙，起不到宣传效果，字多了大家一眼看不清想表达什么，自然没耐心看下去。比如“选择低碳，绿色相伴”这则标语，一共8个字，简洁准确地表达了低碳环保主题。
标语要达到宣传目的，不仅要字数少、篇幅短小，还要让看标语的人能很快理解和记忆。所以要求标语具有第二个特点：句式整齐，朗朗上口。撰写标语时要注意，句式一般采用对偶句，尽量合辙押韵，读起来有节奏感，便于接受。例如“节能意义大，落实靠大家；出门多步行，青山笑脸迎”。这则标语句式整齐，由四个小句子构成，每个小句子字数相同，韵脚两两相合，让人从视觉和听觉上都有种和谐规整的愉悦感，便于人们接受。
标语的第三个特点是使用多种修辞手法。为使宣传标语更形象、具有可感知性，达到良好宣传效果，让人过目难忘，标语常采用比喻、拟人、对比等修辞手法。比如对比“请把垃圾放到垃圾桶”和“垃圾桶，我不想失业”这两则标语，显然第二则运用拟人修辞，写出垃圾桶的心里话，让人觉得新颖，读来会心一笑，比第一句简单陈述事实更易于接受，因为拟人手法赋予无生命之物人的情感，容易引起人们共鸣。
最后，宣传标语还要求尽量口语化、通俗化，贴近人们生活。因为阅读宣传标语的人群广泛，知识水平参差不齐。为让更多人读懂标语，达到最大限度宣传效果，应尽量少用文绉绉的书面语，否则部分人会产生陌生感而抵触。因此，宣传标语应句式简洁、语言通俗，达到人人都能理解的目标。比如“少坐汽车多走路，绿色生活我保护”。
说了这么多，我们来动动手、动动脑，用刚学的知识给下列标语挑挑毛病。
第一句“横功名之俊德，待芳草之萋萋”。这则标语的问题在于不够通俗易懂。“俊德”指高尚的德操，一般出现在文言作品中；“芳草之萋萋”化用崔颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一句，“萋萋”指草木茂盛的样子，这两个词日常交流中不常用。如果在街头张贴这样的标语，一部分人可能看不懂，宣传效果会大打折扣。