师：同学们，大家好，今天我们继续学习短文两篇。屏幕上这个“游”字，大家认识吧？常说字如其人，大家猜猜，写这个字的人性格怎样？是豪放、乐观，还是洒脱飘逸呢？这个“游”字是北宋文豪苏轼挥毫写就的。那字如其人，文是否也如其人呢？今天我们来学习他的一篇小品文《记承天寺夜游》。请同学们大声朗读课题，想想从题目中读出了哪些信息？
生：作者游玩时间是晚上，夜游地点是承天寺。
师：非常好。“记”这种文体，可以叙事、写景状物，抒发情怀抱负，或者阐释某些观点。俗话说，题好一半文，首先一个“记”字点明了本文的文体。其次，“夜游”一词引人注目，设置了悬念，作者为什么要夜游？承天寺会有怎样的情景呢？让我们一起通过“礼游之事、因月寻友、观游之景、赏月寺中、物游之心、对月抒怀”等环节，走进文本，解开悬念。文言文学习，读放在首位，请同学们倾听老师范读，画好句读，标注出生字词。
（师范读）记承天寺夜游 北宋 苏轼。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
师：好的，让我们一起大声朗读一遍，做到准确流畅、文从字顺。读其文，识其意。接下来，我们结合注释，疏通文意。老师先为同学们扫清阅读障碍。“念”的意思是思考、想到；“遂至承天寺”的“遂”是于是、就的意思；“怀民亦未寝”的“寝”表示睡；“积水空明”是形容水的澄澈；“盖竹柏影也”的“盖”是原来是的意思；“但少闲人”的“但”表示只；“如吾两人者耳”的“耳”是罢了的意思。我们再来看几句重要语句的翻译。给同学们几分钟时间，利用课下注释和手边的工具书疏通文意。
（生自主疏通文意）
师：接下来，请同学们带着对词义准确的理解，再次朗读课文，读出节奏和韵味。语文需要慢慢咀嚼和品味，才会有更深的体验。请大家根据自己的理解，从文中任选一句，想一想这句应该怎么读才能更有感情呢？以“我觉得哪一句应该怎样读，因为什么什么”的句式，来谈一谈你的理解。
生：我认为“月色入户，欣然起行”这一句应该语调上升地读，因为“月色入户”而不用“照户”，将月亮人格化，很亲切，“欣然”表示高兴的样子，语调上升可以读出欣喜的情感。
生：我认为“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”一句，当中的“念”字和“遂”字需停顿，因为“念”表示考虑、想到，“遂”表示于是、就，“念”停顿体现出在思考，“遂”停顿表示想到心意相通的只有怀民一人，此时人生的感慨，知音的难觅，尽在其中。
生：我认为“相与步于中庭”，应该语速平缓，因为一起在院子里散步是从容的行走，用平缓的语速朗读，感受两人漫步时的悠闲。
师：非常好，让我们带上自己的理解，渗入自己的感情，读一读这篇小品文。通过反复诵读，犹知事呼之欲出，请用一句话概括这段文字讲述的事件。
生：苏轼和张怀民在承天寺漫步赏月。
师：两位赏游的人开始在庭院中散步，走着走着，他们停住了，看到这样一幅景象：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”想一想，“如”字的前面省略了什么呢？
生：是月光。
师：对，这句话实写月光，但18个字中却未着一个“月”字。那作者是如何描写月光的？
生：作者采用了比喻的修辞手法，将月色比作水，将树影比作水中的藻荇，月色的空明澄澈，树影摇曳的特点尽在其中。
师：请大家想象着画面，缓缓读出这句话。在这里老师要给大家一些朗读的提示，我们在“空明”处请大家轻读，为什么要这样读呢？我们来看一段材料，“空明”是佛教用语，黄州期间的苏轼受佛教思想影响颇深，“空”即是心中放空一切执着的俗念，这样方能领略“明”即明亮明洁的景象。凡景语皆情语，“空明”一词其实是表现出了月光的特点，月光像水一样空明澄澈，使人看了内心平静陶醉。这“空明”老师认为既是空明之景，更是空明之心，所以“空明”两个字请大家轻读。那我们再来比较一下这两句话有什么不同，相信同学们都能够发现是少了一个“盖”字。“盖”的意思是大概是、原来是，有这么一个字，就相当于是有了一种误把月色当作水色的恍然大悟之感。那么作者为什么会恍然大悟呢？
生：因为他沉醉于月色之中，陷入到了眼前的真实和幻觉之间。
师：对，所谓似真似幻，这一字之差，却写出了月色如梦似幻的特点。我们再来一起读一读这句话：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”作者低头观景，积水空明，仰望月光，如有所悟。只有拥有空明之心的贤人，才能心细如发，洞察一切。赏此美景，如此皎皎月色，作者发出什么样的感叹呢？
生：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
师：如果在“闲”字前面我们加一个字或词，那会是一个什么样的“闲人”呢？平常我们可能会说，清闲人、悠闲人，清静闲暇谓之清闲，闲适自得谓之悠闲。那以此来推测的话，苏轼的生活状态应该是衣食无忧，蒸蒸日上的。但是事实却是怎样呢？我们来看这样一段材料。元丰三年，苏轼因为乌台诗案被贬谪为黄州的团练副使，实际是以流放罪犯的身份来到僻远的黄州，不得签署公事，空有官职却无权无事可干，人身自由还要受到限制，无住所，无薪俸。曾想生活无忧的苏轼，现如今却是生活窘迫，难以养家。我们试想一下，在这样的生活处境下，你还有闲情去观景赏月吗？
生：不会有此闲情雅致。
师：苏轼可能也一样，他可能会消极，可能会自暴自弃。那我们来看一看苏轼到底是如何做的呢？如此窘迫的生活处境，苏轼却做了百姓农夫，面对瓦片丛生的50亩荒地，他却取名东坡，自称东坡居士。苏轼还做了书法画家，自建的房子在大雪中完工，取名东坡雪堂。房外无景，就亲手画了带有森林、河流、渔夫的雪景壁画。苏轼还做了文人墨客，黄州期间他的作品甚多，如《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等名篇佳作先后涌现，读到此，你有什么样的感受啊？