师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习小学科学大象出版社四年级上册第四单元第一课《我们需要呼吸》，请同学们先熟悉教材。
本课内容分为猜想、假设、搜集证据、得出结论和迁移应用四个环节。我们的学习目标有：一、能对蒙头睡觉时感到闷气的现象作出猜想。二、通过实验得出人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气减少，二氧化碳增加。三、认识空气对生命的重要意义，有保护环境的意识，并愿意付诸行动。为了上好这节课，我们还要准备澄清石灰水、两个烧杯、塑料管系统和学生活动手册里的实验记录单，开始准备吧。
师：同学们准备好了吗？一起来看这张图片，从图中你看见了什么？
生：我能看见有两个小朋友分别在床上睡觉，一个小朋友脸露出来睡，另一个小朋友蒙着脸睡。
生：我观察到脸露出来的小朋友表情自然睡得很香，蒙着头睡的小朋友表情好像很难受。
师：同学们想一想，蒙头睡觉的小朋友为什么会感到闷气难受呢？
生：我猜他可能是缺氧了。
师：那为什么蒙头睡觉会缺氧呢？老师这为大家提供了一张人体呼吸气体成分表，大家可以借助它想一想。这是什么原因呢？让我们来听一听这位同学的回答。
生：我认为蒙头睡觉的小朋友呼吸时需要吸入氧气，被子里的氧气被消耗，吸入的氧气越来越少，呼出的二氧化碳越来越多了。
师：是不是像这位同学说的那样，呼出的二氧化碳增多了呢？要想知道我们的猜想是否正确，可以怎么办？
生：可以通过实验来验证。
师：怎样才能证明呼出的气体中二氧化碳增多了呢？好像有一点困难。别着急，老师今天给你们带来了一位小帮手，瞧，就是它——澄清石灰水。先请同学们观察一下，现在的澄清石灰水是什么样的？
生：是清澈透明的。
师：那当澄清石灰水遇到二氧化碳又会发生怎样神奇的变化呢？你们看左边这一瓶就是没有遇到二氧化碳的澄清石灰水，右边的是遇到二氧化碳的澄清石灰水，有什么不一样？
生：当澄清石灰水遇到二氧化碳就会变得浑浊。
师：对，这就是澄清石灰水的特性。利用澄清石灰水这样的特点，以及我们准备的这些材料，想一想你准备怎样设计实验来验证猜想，仔细思考一下，有什么好方法啦？
生：我们可以运用之前学习过的对比实验，取两个烧杯，分别倒入澄清石灰水，一杯加入我们呼出的气体，另一杯加入吸进来的气体，看看石灰水有什么变化。
师：同学们可真厉害，已经能够像科学家一样设计实验啦。接下来我们一起把实验步骤梳理一下，先准备两个烧杯，然后分别倒入澄清石灰水。随便倒吗？
生：不是的，要倒入等量的澄清石灰水才公平。
师：对，一杯加入呼出的气体，可以用嘴通过塑料管吹气到澄清石灰水中。另一杯加入吸入的气体，同学们想一想，我们吸入的都是氧气吗？
生：其实我们吸入的是周围的空气。
师：没错，我们可以用气筒抽取周围的空气，再注入澄清石灰水中，然后观察现象。在实验前，老师有一个温馨小提示，实验时要注意卫生和安全。同学们要单独使用自己干净的塑料管吹气，往石灰水里吹气时，注意不要把石灰水吹溅起来，以免伤到身体。当然，做实验的过程中还要养成记录的好习惯。同学们请看，这是我们的实验记录单。在实验的过程中我们要记录一些什么呢？