师：同学们好，这节课我们继续学习《一着惊海天》。首先，借助两个问题巩固上节课知识。第一个问题，课文围绕“一着”写了哪些方面的内容？
生：课文围绕“一着”主要写了四个方面的内容，分别是着舰的环境和准备、着舰的意义和难度、着舰的整个过程、着舰后的情景。写作顺序是时间顺序，条理分明，层层推进，细致生动地展现了新闻事实。
师：很好。第二个问题，你对课文的文体有怎样的认识？
生：在与消息的对比中，我们认识到本文是一篇通讯。通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。依据通讯的概念，我们推测通讯文体可能存在表达的多样性、语言的形象性、题材的广泛性等特征。
师：上节课我们着重分析了“一着”，本节课我们围绕“惊海天”展开。先来了解一下本节课的学习目标：一、品味语言，理解通讯语言的形象性；二、拓展延伸，激发爱国热情和民族自豪感；三、比较辨别，掌握通讯的基本特点。那“惊海天”体现在何处呢？
生：“惊”表现在以下三个方面：着舰难度的惊心动魄、着舰瞬间的惊天动地、着舰成功的震惊中外。
师：请同学们研读课文，围绕以上三个方面，在原文中圈点勾画出相应的内容，之后我们来分享交流。首先是着舰难度的惊心动魄，小唐同学从文章中摘录了这样一段文字：“据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。”他认为这里是以某大国海军为例，揭示了舰载机着舰的危险系数。某大国海军尚且如此，缺乏舰载机经验的中国海军将面对更加惊人的难度。同学们，你觉得这段文字中最具有震撼力的是什么？
生：是这一组鲜红的数据，每一个数字背后都是惨烈的事故，都是飞行员们的鲜血。
师：关于着舰难度，文中还有一个极为形象的比喻，你发现了吗？请从修辞方法的角度简要赏析。可以按照这样的方式来回答：这句话使用了……的修辞方法，将……比作……，形象生动地展现了……
生：“刀尖上的舞蹈就要开始了”，这句话使用了比喻的修辞方法，将舰载机着舰比作刀尖上的舞蹈，形象生动地展现了舰载机着舰的高度危险和力求完美。
师：下面就让歼15战机的首席试飞员戴明盟带领我们进一步了解这“刀尖上的舞蹈”。
戴明盟：大家好，2012年11月13日是我生命中意义非凡的一天，其实1990年8月3日对我来讲也非常重要。就在这一天，我接到了一份来自空军飞行学院的录取通知书，开启了我的飞行生涯。2006年，经过选拔我成为了舰载战斗机的试飞员，至此，我和舰载机结下了不解之缘。舰载战斗机飞行员被称为“刀尖上的舞者”，从字面上理解包含两层意思：第一层，“刀尖”意味着非常危险，且空间狭小；第二层，我们必须干得漂亮，精准地完成着舰任务，才称之为“跳舞”。我们可以设想这样一个场景：有舰载战斗机飞行员要执行一次作战任务，起飞前，大海一碧万顷，天空阳光灿烂，飞行员精神饱满，飞机挂满武器。起飞后，经过若干次空中加油，飞跃几千公里征程，把武器扔到敌人头上。返航时，同样要经过若干次空中加油，再次飞跃几千公里。此时，他的状态就不一样了，又累又困，又饿又渴，甚至还想上厕所。但面临的情况是，到了晚上，大海波涛翻滚，狂风暴雨。飞行员在这种情况下完成着舰任务，还得完成得漂亮、优雅，因为航母甲板上还有很多工作人员看着。一旦着舰失败，舰载机就如同砸向甲板的导弹。所以，飞行员得忍住所有难受的感觉，瞪着充满血丝的眼睛，盯着若隐若现的几道灯光，驾驶着像野马一样的飞机冲向甲板。但故事还没结束，如果挂不住钢索，出现逃逸情况，包括飞行员和甲板上的工作人员，内心都会极度崩溃，因为刚才经历的一切还得再来一遍。这就叫做在“刀尖上跳舞”。
师：通过试飞英雄戴明盟的讲述，我们对“刀尖上的舞蹈”有了更清楚的认识。下面我们将迎来歼15着舰的震撼时刻，听读课文选段，见证这精彩瞬间。
（朗读）：“歼15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态，飞至舰尾后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。‘声如千骑疾，气卷万山来’，惊心动魄的一幕出现了。9:08，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。记者眼前的飞行甲板上定格了一个象征胜利的巨大V字。阻拦索的两端构成V字，上边的两头尾钩钩住处则是V字的底尖。”
师：这一段文字形象地展现了歼15着舰瞬间的震撼。我从中摘录了一部分，请大家跟随我一起大声朗读：“‘声如千骑疾，气卷万山来’，惊心动魄的一幕出现了。9:08，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下滑行数十米后，稳稳地停了下来。”请同学们尝试从修辞和描写两方面探究一下这段文字。修辞方面你的发现是什么？
生：目光可能会锁定在“声如千骑疾，气卷万山来”这一句，它使用了比喻、对偶、夸张的修辞方法，形象地展现了歼15着舰的浩大声势。
师：描写方面，这段文字又是怎样呈现这精彩瞬间的呢？请关注这一组词语：“触到”“挂住”“滑行”。同学们对照这组动词，听我朗读，展开想象：“9:08，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。”你的脑海中浮现画面了吗？这画面是静止的还是运动的？