师：同学们好，欢迎走进新闻天地。上节课我们学习了“国乒功绩威佑世界和平”的相关内容。本文是在2017年第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发的一篇新闻评论。新闻评论是新闻体裁的一种，本单元我们已学过哪些新闻体裁？请同学们快速回忆一下。同学们，想起来了吗？回顾第一课《消息二则》，你还记得消息的定义和特点吗？
生：消息是以简要的语言文字及时地反映国内外新近发生的重要事件的一种新闻体裁。它的特点是真实性、时效性、准确性。
师：结合第三课《飞天凌空》，你还记得什么是新闻特写吗？
生：新闻特写是以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件场景的一种新闻体裁。它的特点是时效性、真实性、现场感。
师：回顾第四课《一着惊海天》，你还记得通讯的定义和特点吗？
生：通讯是以叙述、描写、抒情和议论等多种手法，对事物、人物、问题等进行比较详细、生动的报道的一种新闻体裁。它的特点是真实性、新闻性、文学性、评论性。
师：这几位同学对已学知识掌握得真好。那什么是新闻评论呢？同学们可以跟着一起把定义朗读一遍。
（同学们朗读新闻评论定义：新闻评论是媒体部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理、就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。简而言之就是报刊、广播等新闻阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章。）
师：那新闻评论有哪些特点？这将是本节课我们要学习的重点内容之一。本篇新闻评论作者的立场观点很鲜明：铭记历史，维护和平。现在同学们可以默读课文，找出作者在概述新闻事件时融入的表明观点的议论性语句。这些句子分别在文章的哪些段落？你找到了吗？
生：我找到了，它们分别是第一段中的“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”；第二段中的“历史不可能被忘却”；第四段中的“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”；第六段中的“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”。
师：可以说表明观点的议论性语句贯穿全文。首先第一段这句话交代了什么内容呢？
生：这句话交代了设立国家公祭日的意义及目的，开宗明义点出我们要牢记历史，维护和平的核心观点。
师：开篇点出核心观点，这是作者在给我们呈现观点。围绕这个观点，接下来作者是怎么论述的呢？
生：接下来的2 - 4段，这三段围绕观点中的“牢记历史”展开。首先概述众多新闻事件，证明历史不可能被忘却。接下来第三段，同样以概述事件的方式从反面揭露并批判日本右翼否认历史、扭曲历史的丑恶行径。最后笔锋一转，陈述否认扭曲历史行为的不得人心，强调历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。
师：理解分析得非常细致，这三段是作者在……
生：阐述观点。
师：这三段文字开始于“历史，不可能被忘却”，收束于“历史，不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”。阐述部分有详有略，层次分明，对观点的强化基于前面的阐述，自然而然恰如其分，既不是空唱高调，也不是简单重复。在阐述观点的过程中体现出较强的针对性和层次感。最后的5 - 6段，作者再次写道“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”。这是作者在……
生：强化观点。
师：全文，作者按照呈现观点、阐述观点、强化观点的思路展开，首尾呼应，形成有机的整体。由这些内容，同学们能概括出本篇新闻评论的第一个写作特点吗？
生：思路清晰，结构稳固。
师：概括得非常精准。在梳理文章思路时，我们发现本文概述了大量的新闻事件，请同学们到文中找找相关内容。仔细阅读文章后，想必同学们都会发现本文在选择新闻事实方面是不厌其多，覆盖面广。由于文章作于年末，所以实际上是将2017年全年于纪念南京大屠杀、清理反思日本战争罪责的相关新闻做了简要的汇集和梳理。那同学们刚刚阅读文本时找到了哪些具体的示例？
生：我找到很多正面示例，如文章的第二段中列举了报刊名、人名、地名、会议名等，还列举了纪念的具体时间形式。第四段中“日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格，联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度”等。
师：找得非常精准，这些正面事例都体现了铭记历史、坚持正义是人心所向，印证核心观点。除此之外，还有吗？
生：我找到了反面示例，例如文中第三段举日本酒店摆放美化侵略战争的书籍，历史教材被篡改的事实。
师：这些反面事例都揭露了日本右翼的怙恶不悛。众多新闻事实赋予文章开阔的国际视野和不容置疑的气势，也使文章产生了一种独特的客观性。用第三方国际社会的共识来抨击日本右翼的丑行，在很大程度上增强了文章的说服力。同学们，由这三段，你能概括出本篇新闻评论的第二个特点吗？
生：视野开阔，事实充分。
师：这里老师还要再给同学们补充一点知识。除了量大面广，本文也很重视所选新闻事实的典型性、代表性。如文中提到的人物罗伯特·威尔逊，花较多笔墨介绍罗伯特·威尔逊，既是表彰他当年的义举，也在暗示日军暴行为天下人共见，无可抵赖。文中提到的日内瓦裁军会议、联合国人权理事会、国际和平城市协会都是具有相当权威性的国际组织。他们对日本右翼否认歪曲历史行为的批判和对中国所持立场的认同都具有很强的代表性。本文还特别提到包括高中和大学教师在内的有良知的日本国民，他们承认历史、探寻真相的行为正是给日本右翼的响亮耳光。文章在此着墨不多，却有以子之矛攻子之盾的效果。这就使得文章的立场观点有了充分的事实支撑，更加立得住、说得响，也使得文章对人类良知的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成。本文还有没有其他特点呢？老师给同学们提个醒，一篇新闻评论，肯定先有新闻再有评论，若议论不以新闻为由头为依托，就无所谓新闻评论。那同学们思考下本文是如何处理新闻事件的叙述和议论的关系呢？
生：本文写作时采用叙议结合的手法，以概述新闻事件、引述各方观点为内容主体，在此基础上融入精当的议论。
师：是的，这些议论或领起文段，或表明态度，或适当总结。这样的写法体现了新闻作品以事实为本、用事实说话的基本特性，点出新闻评论强调就事论理。同时刚刚的学习中，我们知道文章是从正反两个方面选取事件，这是典型的什么手法？