师：一只小小的蝉，在黑暗中奋斗四年，只为一个月阳光下的享受。一棵昙花树，生命虽长，却也只有刹那间花开的美丽。其实有时候人生不过如此，就像雨后天空架起的虹一样，虽然绚丽烂漫，却只有转瞬即逝的绝美。我们应该让青春闪光，在短暂的一生中留下生命的壮美。今天我们继续学习蝉相关内容，先来理清蝉的生命简史。成虫产卵、孵化，幼虫挂树枝，幼虫落地上寻觅藏身处，幼虫钻地下，幼虫爬出地面，寻找脱壳地点，爬上树枝等处脱壳，成虫离去。成虫交配产卵后死亡。前面部分主要是根据蝉的卵的内容提炼出来的，后面部分主要依据蝉的地穴的内容提炼。两个阶段分别都是按照时间先后、事情发展的顺序来依次提取关键词语后进行归纳的。为了介绍蝉的生活习性，作者采用了哪些说明方法，它们的好处是什么呢？
第一句，“金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面，蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口，因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。”这句话运用了作比较的说明方法，把蝉的壳与金蜣的壳进行比较，突出了蝉的壳周围无土的特点，表述简洁准确、清晰形象，给人留下深刻印象。
第二句，“其实他干起活来简直像矿工或铁路工程师。”这一句运用了打比方的说明方法，把蝉比作矿工或铁路工程师，生动形象地说明了蝉的聪明、能干，自然而又亲切。
第三句，“如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔，卵就产在这些孔里，小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去，一个小孔内约生10个卵，所以生卵总数约为三四百个。”这一句明显运用了列数字的说明方法，句中的数字具体准确地说明产卵的方式和数量等。
同学们，通过以上三句分析，可以看出作者综合运用了列数字、作比较等说明方法，把蝉的生活习性和产卵特征准确地说明出来，同时运用打比方的说明方法，既突出了蝉的主要特征，又避免文章枯燥无味。接下来我们了解一下文体知识。文艺性说明文，即科学小品文，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。这类说明文以说明表达方式为主，还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性，有时娓娓讲段故事，有时绘声绘色写段风景。《蝉》这样的文艺说明文也是集科学性与文学性于一身，读起来非常生动形象。下面我们重点体会、理解本文说明语言的科学准确。
第一，“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。”在“道路”前加“阳光暴晒”两个限定词语，准确写出小圆孔出现的位置，也反映出作者观察的真实细致。
第二，“长的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。”“大都是”“十五六英寸”“完全”这些词语从程度和数量上真实而准确地说明了作者细致观察、科学表述。
第三，“这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。”“约”表示估计，“一英寸”“一点儿”用数量词准确而真实地说明了小圆孔形状。
第四，“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵，它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。”这一句中“最小”“往往”“差不多”这些词语的运用，可看出作者科学严谨的态度，以及力求准确无误记录的精神。
从以上四句分析，可以看出作者运用了表示程度、数量、范围等限定词语，还运用了表示估计的词语，使说明语言细腻准确又留有余地。
接下来比一比，了解本文艺化的笔调。“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，褶皱的翼向外伸直，竭力张开，然后用一种几乎看不清的动作尽力翻上来，并用前爪勾住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。”“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“勾”“脱”等动词用得非常准确、具体、生动，把蝉从壳中脱出时艰难漫长的过程描述出来。
“它的触须现在自由了，左右挥动，腿可以伸缩，前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点微风就动摇不定。”这一句运用“挥动”“伸缩”“悬挂”等一系列动词，生动形象地描写了刚刚蜕皮的幼虫的可爱情态。
“最后，它找到适当的地点，用前足的沟挖掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头将泥土掘出，抛在地面。”“挖掘”“挥动”“抛”等动词形象地描绘了蝉挖掘土穴的过程，“挥动锄头”更是生动形象地描绘了蝉奋力挖掘的情景。
通过以上三句分析，可以看出作者使用叙述加描写的表达方式，用一连贯的动词把蝉脱壳、产卵、挖掘土穴等过程写得饶有趣味，又极具表现力。
下面感受本文拟人化手法。“一到7月初，蝉就占据了我门前的树，我是屋里的主人，它却是门外的统治者。”这一句运用拟人手法，用“占据”“统治者”这样人格化的词语，大词小用，生动形象地写出了蝉在七月中的主导地位，又很有情趣。
“它就小心地溜到温暖严谨的隧道底下，如果气候看起来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。”“小心”“谨慎”运用拟人的修辞手法，加上“溜”“击碎”这样精妙的动词，生动传神地体现了蝉聪明灵活的特点。
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试精力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”运用拟人的修辞手法，赋予蝉的幼虫以人的形态，“行日光浴”“踢踢腿”“试试精力”“懒洋洋”等词语，生动形象地写出幼虫的顽皮可爱样子。作者在介绍蝉时将其人格化，赋予它人的情感和行为，读起来亲切自然、生动有趣。
接下来看看这篇课文的情感色彩。从第六、七条旁批可见，作者时而对这小小的生命满怀悲悯，时而又在笔端洋溢着生命的喜悦。可以说，一心向蝉，快乐着蝉的快乐，痛苦着蝉的痛苦。请你参照这两条旁批的方式，体会法布尔对蝉的深厚情感。