师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到今天的语文课堂。同学们，还记得部编人教版七年级下册第一单元的写作训练吗？对，是“写出人物的精神”，这为描写人物的作文奠定了坚实基础。而本节课我们要探讨的是第三单元的写作训练——“抓住细节”，它是对第一单元写作训练的巩固与延伸。只有了解细节描写的基本类型，掌握相关方法，我们才能塑造出鲜活的人物形象。
基于此，本节课我们将从四个方面展开，探讨如何抓住细节描写、把握人物形象，达到“抓住细节显神韵，四两拨千斤”的效果。一是掌握基本概念，二是共享精彩细节，三是探究基本技巧，四是刻画传神细节。
首先，我想请同学们说一说，下面两段文字哪一处写得更好、更生动？通过比较，不难发现，第二句更为生动形象。因为它不仅借助火热的太阳表现天热，还通过庄稼“低下头、弯下腰”、河水“烫手”、土“冒烟”等细节，让读者感同身受，印象深刻，这就是细节的魅力。
同学们，你们知道什么是细节，什么是细节描写吗？细节指生活中细微的小事，以及人物细微的神态、动作等表现。在文章和文学作品中，主要指那些细小、生动且能表现人物思想性格的微妙环节。细节描写则是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。常见的细节描写有肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、神态细节描写、心理细节描写、景物细节描写等。在刚学过的部编人教版七年级语文书中，就有许多细节描写。同学们不妨先找出其中一两处，并说说使用细节描写的好处。你们找到了吗？老师也找了几处，且这些语段的细节描写都很成功，下面我们一起来赏析，看看下列语段分别运用了什么细节描写，有什么好处。
先看第一个案例。这段文字采用了肖像细节和动作细节。作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像进行细致描写，生动形象地展现出老王病入膏肓、不久于人世的情态。“直僵地镶嵌在门框里”的老王，让我们心生害怕，同时也和作者一样对他产生同情与不祥的预感，为下文作者表达内心的愧怍做了很好的铺垫。
再看下一个案例。这段文字运用了肖像细节描写的方法，作者细致描写父亲踩黄泥时的肖像，通过“父亲头上的露珠”这一细节，既体现父亲的辛苦能干，又展现父亲为梦想充满活力的状态，让我们看到一位吃苦耐劳、执着坚韧的父亲。
来看第三个案例，很明显，这句话采用了动作细节描写和神态细节描写。作者描写卖油翁观看陈尧咨射箭时的表情和动作，仅用“睨之，但微颔之”两个细节，就惟妙惟肖地表现出卖油翁对陈尧咨的态度和心理。
接下来，欣赏另外两个案例。先看第四个案例。这段文字采用心理细节描写，是对“我”爬崖遇险时的心理刻画。这段细腻文字真实再现“我”爬崖时异常恐惧难过的心理，让读者的心也跟着紧张担心起来，达到摄人心魂的艺术效果。再看第五个案例，这属于语言细节描写。像常妈妈这样一位下层劳动妇女，不知道《山海经》的正确书名，所以说“有画的‘三哼经’”。一位连书名都不十分清楚的人去买书，所遭遇的困难可想而知，但她终究买到了，这更凸显常妈妈对“我”的关爱之情，也更能体现作者对她的感激和怀念之情。
通过刚才的案例赏析，相信同学们已能熟练掌握细节描写的基本类型。细节不仅是一篇文章的生命，更是灵魂。下面老师归纳一下细节描写的作用：细节描写能够传神地刻画出人物形象，给人逼真形象之感；可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满、栩栩如生；能够充实文章内容，深化文章主题；还可以推动故事情节，激发读者的阅读兴趣。同学们，一篇好作文，要想短时间内赢得阅卷老师青睐，除了打造引人注目的开头和令人回味无穷的结尾，还必须有一两处扣人心弦的细节描写。那我们该如何进行细节描写呢？让我们继续跟着经典例文学写作。
先看第一个案例。“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”是对闻一多先生的一般性描写，而“闻先生头发凌乱，桌子上的重物腾乱”则是细节描写。这些细微刻画真实生动地表现闻一多先生钻研古代典籍时的专注认真。若仅对闻一多先生进行一般性描写，就缺乏真实感，难以打动读者，没有真实细节呈现，就如同隔靴搔痒。
由此，我们归纳出细节描写的第一种方法：细节要真实。若不能做到真实，即便写得再生动，也无法打动读者。再看一个例子，同学们觉得这段文字写得怎么样？不错，这段文字虽然语言生动，但缺乏生活逻辑，给人失真之感，无法达到很好的艺术效果。可见，真实是细节的生命，这里的真实并非生活的真实再现，而是艺术的真实，且一定要符合生活逻辑。那是不是所有细微之处都能写进文章呢？哪些细微之处才值得写进文章呢？只要我们睁开双眼，细心观察生活，就会发现细节无处不在。