师：同学们好，愉快的科学之旅马上就要开始啦！今天，我们要结合常吃的食物，研究它们在人体内的消化过程。请大家在家里找少许白米饭、一小块白馒头、一把勺子、一个碗，还有小饼干或其他小点心。另外，做实验记录还需要笔和纸。老师希望你们在今天的科学课上，仔细观察、认真体会、积极思考、乐于动手，相信你们一定能做到。快抓紧时间准备吧！
准备好了吗？现在开始上课。我们的好朋友波波和妈妈在吃饭的时候，发现了一个有趣的问题：为什么米饭越嚼越甜呢？大家是不是也有过这样的感受？那你们知道米饭为什么会越嚼越甜吗？想一想。
生：老师，我认为是牙齿咀嚼食物时，把米饭中的淀粉变成糖了。
师：嗯，说的有点道理。当米饭进入口中，牙齿进行咀嚼，米饭的味道是否发生了变化？而这些变化又说明了什么？带着这些问题，让我们一起走进今天的科学探索。我们先来进行一个体验活动，请看活动要求：一、每人取一小勺米饭或一小块馒头放进嘴里细细咀嚼；二、感受米饭在口腔中的变化，思考口腔在食物的消化过程中起到什么作用；三、把你的想法写在记录纸上。同学们在取米饭的时候一定要小心，不要撒到碗外面。快试试吧。
生：米饭果真变甜了，原来牙齿把食物切碎就可以变甜，真奇妙。
生：馒头真的变甜了，牙齿把馒头切碎，舌头帮助搅拌，就把馒头变甜了。
师：看来大家认为口腔在食物消化的过程中，所起到的作用就是牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物。那么在这两种器官的帮助下，米饭就会变甜吗？猜一猜。
生：老师，我认为可以。
生：我认为仅仅靠牙齿把食物切碎，舌头搅拌几下，米饭不能变甜，一定还有其他的秘密。
师：刚才我听到了不同的想法，怎样证明谁的猜想是正确的呢？对，我们来设计一个实验。那怎样设计这个实验呢？想一想，我们来听听波波有什么建议。
生：我想用勺子代替牙齿，把米饭捣碎，再用勺子代替舌头搅拌，搅拌几下，然后把捣碎后的米饭放入口中，看是否有甜味。
生：如果米饭被捣碎后放入口中还是没有甜味的话，我们还是不知道甜味从哪里来的，所以我认为还得继续咀嚼才行。
师：根据他们的建议，老师把实验步骤整理了一下，我们一起看看。一、将米饭用干净的餐具捣碎，用勺子进行搅拌；二、猜一猜捣碎后的米饭在进入口中是否有甜味；三、取一小勺捣碎的米饭放进嘴里，感受味道，看看味道是否与猜测的一致，分析原因，继续咀嚼，感受米饭在口腔中的变化。实验结束后别忘了做记录哦。
生：我先用勺子把米饭捣碎，然后再放进嘴里，米饭可能会变甜。
生：咦，米饭怎么没有甜味呢？那我再多嚼嚼看，米饭就会变甜了吧。
生：多嚼几下，米饭真的变甜了。我感觉在咀嚼的时候米饭变黏了，好像有唾液和米饭混合在一起。我觉得米饭变甜可能和唾液有关。
生：我觉得捣碎后的馒头不会变甜。
生：果然没感觉到有甜味，我再嚼几下试试。
生：馒头真的变甜了，在嚼的时候我感觉馒头好像越来越湿，越来越甜，一定是口腔中的唾液把馒头变甜了。
师：你的发现和他们一样吗？口腔是人体的消化器官之一，内有牙齿、舌头，口腔四周还有唾液腺等。我们一起来看看机灵贝贝给我们带来了什么科学知识。
吃食物时，牙齿咀嚼食物，舌头搅拌食物，口腔四周有唾液腺分泌的唾液中含有淀粉酶，可以把食物中的一小部分淀粉初步分解为麦芽糖。所以米饭在口腔中咀嚼后能感觉到有甜味。
生：老师，现在我明白了，原来舌头进行搅拌不仅可以帮助牙齿咀嚼，还可以帮助唾液与食物充分混合，这样才能更有助于消化。
师：你真是个爱思考的孩子，口腔对食物的消化作用可真大。那我们应该怎样保护口腔卫生呢？想一想，我们来听听同学们的回答。
生：我们吃饭时要细嚼慢咽，通过咀嚼可以锻炼牙齿，我们还要保持牙齿的卫生，促进牙的健康。
师：同学们说得真好，只有这样才能够减轻其他消化器官的负担。食物经过了口腔又到了哪里呢？小饼干也对我们的旅行充满了兴趣。接下来就让我们和小饼干一起去旅行，请你拿出一块饼干或小点心，细嚼慢咽，感受一下小饼干或小点心经过了身体的哪些器官，我们来听听同学们的声音。
生：我认为小饼干还到了我们的胃、大肠、小肠。
生：我认为小饼干还得经过食道才能到达胃里。
师：那你们能知道小饼干的旅行路线吗？快试着写一写。大家想知道小饼干正确的旅行路线吗？请看一段视频。
（视频内容）：植物的旅行，甜甜圈真好吃，我们吃下去的食物都跑去哪里了呢？一定都变成了营养，所以我们才能长高长大。食物吃下去之后要经过一段很长的消化过程。我们一起去问问健康老师，他一定知道答案。老师，您能告诉我们吃下去的食物都跑去哪里了吗？