师：同学们，大家好。上一节课，我们聚焦了《海底两万里》中的精彩情节，还学习了分析人物的方法，重点关注了尼莫艇长这一人物形象。课后，同学们是否完成了对其他人物形象的分析呢？现在，请和我一起完成这份人物资料卡的填写。
阿罗纳克斯是法国人，巴黎自然史博物馆客座教授。他善良仁爱、睿智和蔼、博古通今。与他有关的情节有：受到尼莫艇长邀请参观鹦鹉螺号，穿潜水服在海底平原漫步，到海底森林打猎，探访亚特兰蒂斯古城等等。他既是观察者，也是故事的讲述者，我们透过他的视角，跟着他一同完成了海底探险之旅。
内德·兰德在小说中是个关键的线索人物，在故事的重大转折点上发挥了重要作用。这位加拿大捕鲸手热爱自由，脾气火爆，野性十足，还热爱美食。他是亚伯拉罕·林肯号上第一个发现鹦鹉螺号的人。与他有关的情节还有：托雷斯海峡搁浅几日，享受陆地美食，捕杀儒艮。热爱自由的他，始终不愿被囚禁在鹦鹉螺号上，多次计划逃出潜水艇，最终成功。
孔塞伊是阿罗纳克斯教授的随从，忠诚正直、沉稳、老实本分、心地善良，还精通分类理论。他将海洋生物向我们做了详实介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，让读者认识了许多海洋生物。当被困南极冰墙，体内严重缺氧时，他把储气瓶里最后一点氧气都留给了教授，足见他的忠诚善良。
在前两节课中，我们学习了快速阅读和批注式阅读。今天这节课，我们重点学习专题探究式阅读，大家可以独立完成探究任务，也能和学习伙伴共同完成。
第一步是选题，大家可以从自身感受出发，通过确定关键词展开专题探究，比如寻找《海底两万里》中的美食，探究内德·兰德的逃跑计划，研究《海底两万里》中的神秘色彩等等。也可以在比较活动中进行专题探究，例如说一说鹦鹉螺号之最，论尼莫艇长的爱与恨等等。还能进行问题探究，提出问题并分析，比如鹦鹉螺号最后何去何从？尼莫艇长的几次眼泪有什么不同？《海底两万里》过时了吗？等等。
第二步是专题探究，大家可以跳读小说相关章节，查阅资料，进行信息筛选与整合，进而形成自己的观点。
第三步是成果展示，请大家梳理观点，撰写专题研究小论文。我们的小论文要求观点明确，论述有条理。
接下来，老师跟大家分享一篇我写的探究小论文，题目是《<海底两万里>的神秘色彩》。阅读时，我发现文中很多地方充满神秘色彩，就以“神秘”为关键词展开研究。经过梳理，我从鹦鹉螺号的出场方式、神秘行踪、艇长船员，甚至一份尼莫艇长的手稿等角度，分析鹦鹉螺号的神秘色彩。
先看神秘怪物出场。1866 年，人们在海上发现一个神秘庞然大物，它呈长长的梭子状，体积比鲸鱼大得多，速度极快，破坏力超强，能轻松穿透战船的船舱。它到底是力大无穷的独角鲸，还是动力强大的海下船呢？这个神秘大怪物一出场就吸引了所有人的目光，大家都想抓住它并从海里驱逐出去。
再看神秘的行踪。鹦鹉螺号一直远离大陆，在海洋航行，美丽奇幻的海底世界在我们眼前徐徐展开。小说结尾写道，鹦鹉螺号无意之中被卷入麦尔大旋流，可后来它怎么样了？它挣脱麦尔大旋流了吗？尼莫艇长还活着吗？这些都给我们留下深深悬念。
再来看看神秘的艇长。本文主人公尼莫艇长神秘莫测，在拉丁文中，“尼莫”意思是不存在的人。尼莫艇长身份神秘，他身材高大，自信坚毅，博学多才，性格既有善良仁慈的一面，又有残忍冷酷的一面。但他究竟是谁？来自哪里？为什么要建造这样一艘潜水艇？原著未写，作家刻意模糊相关信息，把悬念留到最后。作者还借阿罗纳克斯教授之口多次提出疑问，激发读者思考。这个悬念在《神秘岛》第三部分第 16 章揭晓，原来尼莫艇长是印度的达卡王子，他游历欧洲学习知识，回国后为推翻英国殖民统治而斗争。起义失败后，他建造了鹦鹉螺号，远离大陆，用在海底搜集的财富，支持为争取独立而奋斗的国家。
艇上还有一群神秘船员，他们在艇上说的语言别人听不懂，无法分辨国籍，也从不跟教授等三人交流，给鹦鹉螺号增添几分神秘色彩。
最后看看这份神秘的手稿。最让人念念不忘的，莫过于尼莫艇长的手稿，这是他对海洋研究的总结，上面签有他真实的名字，附有生平事迹。尼莫艇长将手稿放入不透水、不沉没的容器，扔进大海随波飘走。这份神秘手稿究竟会流浪到哪里？上面写着怎样令人惊叹的故事？这些神秘色彩的渲染，让海底航行的故事更具吸引力。这就是老师围绕“神秘”这一关键词展开的专题研究。
接下来，有个研究小组要为大家展示他们开展的问题式探究。他们小组探究的问题是：尼莫艇长几次流泪有什么不同？以小组为单位进行问题式探究该如何做呢？请听他们分享。
生：大家好，我们小组开展的是问题探究。阅读时，我们发现自信坚毅、英勇无畏的尼莫艇长居然有好几次流泪经历。所以，我们研究的问题是：尼莫艇长为什么流眼泪？这几次流泪有什么不同？我们先梳理几次流泪的情节，再分解任务，每人分析一组尼莫艇长的流泪镜头，最后汇总研究。
第一次流泪是在救治受伤船员时，见到船员伤势过重、生命垂危，尼莫艇长的手颤抖起来，眼里溢出泪水。
第二次流泪是在大战章鱼之后，想到那个被巨型章鱼缠绕并扔进大海牺牲的船员，尼莫艇长凝视着吞噬伙伴的大海，大滴泪珠从他眼里滚出。前两次流泪都是为鹦鹉螺号的船员，体现了尼莫艇长对同伴的爱，可见他是个善良、关心同伴、尊重生命的人。
第三次流泪和第四次流泪都发生在鹦鹉螺号击沉铁甲舰之后。面对铁甲舰的炮火袭击，尼莫艇长毫不留情地回击。击沉铁甲舰后，尼莫艇长在他妻子和孩子的照片前哭泣。尼莫艇长曾说，他的祖国、父母、妻室儿女全都被侵略者毁灭。我们认为，复仇后的眼泪里，包含着尼莫艇长对亲人的思念，以及对复仇过程中扼杀生命的悔恨。同学们，我们的理解正确吗？大家认同我们的观点吗？期待和屏幕前的你们一起讨论。
师：大家看，这个小组的探究活动分工明确，问题研究有自己的心得，这种以小组为单位展开的探究值得大家学习。除了写专题探究小论文，我们还可以通过其他形式展示研究成果。接下来，请看看一位小作者的分享。
生：各位同学，今天我跟大家分享我列举的鹦鹉螺号之最。最快的速度：鹦鹉螺号行驶速度是每小时 50 海里。最坚固：双层船壳，工字钢梁连接，蜂窝状结构。最富有：鹦鹉螺号造价达 500 万法郎，尼莫艇长还曾自豪地说，他可以毫不犯难地把法国的上百亿债务还清。最珍贵：在西南岛养猪场巨大的砗磲里，有一个大如椰子的珍珠，至少能值 1000 万法郎。最深的潜水：在南纬 45 度 37 分，西经 37 度 53 分，鹦鹉螺号完成 16000 米的深潜。同学们，你们还知道哪些鹦鹉螺号之最？请跟我分享。