师：同学们，欢迎步入今天的语文课堂。上节课，通过比较两个标题，我们把握了文章的主要内容及结构；通过比较两个身份，了解了鲜明的人物形象。这节课，我们来学习精致典雅的语言。首先，通过一段材料了解一下作者臧克家。臧克家是对我国新诗发展做出卓越贡献的著名诗人，创作生涯长达80年之久，有“农民诗人”的美誉，代表作有诗集《烙印》。大家比较熟悉的，是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》。臧克家于1930年至1934年在青岛大学求学，是闻一多先生的高足。之后的十多年间，他们知遇相惜，亦师亦友。闻一多先生牺牲后，臧克家曾撰文表达沉痛悼念。所以，这篇文章展现给我们的，是大师笔下的大师，巨人心中的巨人。同学们，臧克家是诗人，他用诗一样的语言礼赞恩师，那他是如何用语言展现大师风采的呢？下面，我们通过一段音频感受一下。同学们，来看文章的1 - 3段。
“人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间里，给我留下了深刻印象。那时，他已诗兴不作，转而研究古籍，正像向地壳寻求宝藏一样，向古代典籍钻探。“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”他想“吃尽”“消化尽”中华民族几千年来的文化史，目光炯炯，一直远射到有史以前。他要给衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年“疏懒”到“一月不梳头”，闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。饭几乎忘记吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。
好的，同学们，这节课我们有两大任务。第一项任务是品析典雅的语言，品析语言最好的方法是比较。请同学们研读下面几组句子，采用改换的方法，两相比较，发现精彩。大家先看第一组，改换四字短语，体会语句。
（一番分析后）
师：经过分析，我们能发现原句使用的四字短语，形式上采用成语或仿成语，而且成对出现，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，句式整齐，读起来很有节奏感。而改句比较松散，像我们平时说话或写作文常出现的语句，节奏感不行。内容上，这些四字短语互相映衬、互为补充，比如“目不窥园，足不出户”，后一个词语是对前一个词语的补充，这种情况称为词语的对称。从作用上看，形式上句式整齐有节奏感，内容上互相映衬补充，还能从人物形象上探究，我们仿佛看到闻一多先生为民族救亡的坚定与韧劲儿。改句只是平淡叙述，没有这种效果。来，咱们试着把原句再读一下。
像这样的四字短语、对称短语在文中随处可见，比如“潜心贯注，心会神凝”，意思相近，都形容人用心极深极专，没有别的事能使他分心。再看“一反既往”，“既往”就是过去，这个词与其他类似表达都表示与过去完全不同。这样词语对称的效果，在日常交流、文学作品乃至新闻报道中经常出现。大家看这两个句子：“春天的郊外，到处鸟语花香，莺歌燕舞，层峦叠翠，山明水秀，好一派明媚的春光。”读过有似曾相识的感觉吧？对，只要留意，就会发现词语对称在作文中也能写好。像“鸟语花香、莺歌燕舞、层峦叠翠，山清水秀”，两两相对，相互补充。再看“国庆佳节之际，神州大地，山河壮丽；首都北京，花团锦簇，旌旗飘扬。”同学们，学语文要养成坚持阅读、随时发现佳句并随手积累学习的好习惯。
下面我们比较第二种方式，改换句式，体会语句。大家看原句和改句，原句“仰之弥高，钻之弥坚；越高，攀得越起劲；越坚，钻得越锲而不舍”，改句是“越钻研越起劲，越锲而不舍”。在分析妙处之前，老师先解释一下“仰之弥高，钻之弥坚”，这是颜回赞颂老师孔子的话，意思是老师的学问越抬头看越觉得高，越用力钻研越觉得深。
仿照分析词语短语的方法，研究一下句式改变在几个方面的作用。形式上，能看到具有对比或并列性质的句子，分号前“仰之弥高”与后面“钻之弥坚”，“越高，攀得越起劲”与“越坚，钻得越锲而不舍”成对使用，句式非常整齐。内容上，主要表达了闻一多先生的学术钻研精神。作用上，除了形式整齐、内容表达学术专业性，读起来还朗朗上口，铿锵有力，具有音乐回环往复的美感，这种称为句子的对称。这样的句子在课文中比比皆是，咱们读一读：“人家说了再做，我是做了再说。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。”还有本文结束语“他是口的巨人，他是行的高标”。同学们，上学期学的《散步》一课也有好多句子对称。老师读上句，你们读下句。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。我的母亲要走大路，大路平顺。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”
下面盘点一下对句使用的妙处。从语义表达上看，把事物的两个方面并列和对举着写，能增加思想内涵，引人注意，耐人寻味，我们读书时看到这样的句子就想做笔记、勾画。从语音美感上来说，句式整齐，有对称之美，很有情趣，读过还想读。名著中这样的句子也很多，看这句选自《三国演义》，关羽败守麦城，援兵不到，手下500名士卒病的病、伤的伤，粮草也跟不上。东吴派诸葛瑾前来说服，关羽引用“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节”，目的是表明坚决与孙权势不两立，突出那种力量和力度。同学们读一读，说说感受。
第三种是改变修辞，体会语句。看原句“开一剂救济的文化药方”改成“找到文化繁荣昌盛的方法”。形式上，“开一剂救济的文化药方”是比喻，还与后文“望闻问切，也还只是在望的初级阶段”构成照应，这种形式叫修辞的对称。内容上，“开药方”意思是寻找我国民族文化繁荣昌盛的方法，生动形象地表现了当时民族的衰朽病态，使表达的意义更丰富、更形象。可见，写好比喻句要学会前后对照着写，再延展着写。