7年级上册语文 古诗四首 第1课时 逐字稿-4,178字

  师:同学们大家好!今天来和大家聊一聊古诗。虽然古诗距离我们年代久远,语言表达与现代稍有不同,但通过朗读、吟诵、想象和体会,就能感受到传统诗歌的魅力。接下来,让我们一同走进充满魅力的语文世界。

  历史上有个人,被同时代的人评价为“乱世之奸雄,治世之能臣”。他有着怎样的眼界和胸怀呢?今天,我们就走近他——曹操,学习他写的《观沧海》。

  我们先来了解一下作者。曹操,字孟德,是东汉末年的政治家、军事家、诗人。东汉末年天下大乱,曹操以汉天子的名义征讨四方,对内消灭了许多割据势力,对外降服多个少数民族,统一了中国北方。我们要学习的这首诗写于汉献帝建安十二年,当时曹操亲率大军北上,追歼袁绍残余部队。他跃马扬鞭登上秦始皇、汉武帝也曾登临过的碣石山,时值秋天,秋风萧瑟,面对沧海,他内心波澜起伏,难以平静,于是写下了这首壮丽的诗篇。

  要走进一首诗歌,就要先读好它。同学们请注意这些字的读音,自己先读一读。现在老师来读,请大家仔细听,注意字音与停顿。这是一首四言古体诗,四言即四个字一句。从诗句字数看,有四言诗、五言诗和七言诗等。五言是五个字一句,七言是七个字一句。四言诗朗读时,通常两字一停顿。好,同学们,接下来请听老师朗读:“观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。”好,接下来同学们,请你们自己试着读一读这首诗。

  我们来看这首诗的题目,“观”字贯穿全诗,整首诗歌都围绕“观”字展开。诗歌开头两句写曹操北征乌桓得胜而归,回师途中经过碣石山,他登上碣石山,登高望海。“东临碣石,以观沧海”就是这个意思。这里,诗歌第二句就扣了题目《观沧海》。读完这首诗,相信同学们会有自己的理解。大家想一想,透过诗你能看见什么?

  “水何澹澹,山岛竦峙”,这一句诗人从宏大场景写起,是观海的第一印象,如同绘画的轮廓,意思是海水宽阔浩荡,海中山岛罗列,高耸挺立。在水波澹澹的海上,最先映入眼帘的是突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的海面上,使大海显得神奇壮观。我们再来读一读这两句,朗读时一边读一边想象眼前是一片浩渺的大海,水波澹澹,突兀耸立的山岛最先映入眼帘。现在请大家自己读。

  “树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”这四句具体写看到的情形。“树木丛生,百草丰茂”意思是碣石山周围树木葱茏,花草格外茂盛。作者四处望去,虽已秋天,秋风萧瑟,但岛上树木繁盛,草木丰茂,生意盎然。这里不仅有静态描写,“树木丛生,百草丰茂”是静态,也有动态描写。“秋风萧瑟,洪波涌起”,意思是萧瑟风声传来,草木在风中摇动,海中翻涌着巨大海浪。“萧瑟”指树木被秋风吹动的声音。同学们注意,这一句作者视线看向大海,在风中,大海洪波翻滚,波澜起伏。“洪”指大水暴涨的水流,“洪波涌起”将大海波澜壮阔的气势表现出来。诗人描写中既有静态景物,又有动态景物。“树木丛生,百草丰茂,山岛竦峙”写的是近景,“秋风萧瑟,洪波涌起,水何澹澹”是对动态景物的描写,动静结合,让场景更生动,读诗的人更有画面感。同学们请读一读这四句诗,再次想象作者眼前的景象。现在请大家读。

  作者不仅描写眼前所见,还融入了想象。文中表现作者想象的句子是“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里”。这不是作者亲眼所见,而是面对迷人海上风光展开的丰富奇特想象。“日月之行,若出其中”,“若”意思是好像,“其中”指代大海,诗句意思是太阳和月亮的升起降落,好像从这浩瀚海洋中发出。后两句“星汉灿烂,若出其里”,“星汉”指银河,全句意思是银河里的灿烂群星,也好像从大海怀抱里涌现出来。从这两句能感受到诗人凸显了大海的气势和威力。茫茫大海与天相接,空蒙雄浑。在这雄奇壮丽的大海面前,太阳、月亮、银河都显得渺小,它们的运行似乎都由大海自由吐纳。诗人描写的大海,既是眼前实实在在的景物,又融进了想象和夸张,展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。同学们,请读一读这四句诗歌,体会这壮阔的情景。同学们,透过诗,你们感受到了什么?

  这首诗前面写大海景象,是实写,作者视野广阔,纵览天地,可见诗人胸怀博大。“日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里”这四句写大海是想象,属虚写。通过对波涛汹涌大海的描绘,日月星辰仿佛被包揽其中,表现了大海包容天地的气概,显示了诗人博大胸怀、开阔胸襟和宏大抱负。要更好理解诗人情感,还得结合诗人身份。我们知道曹操这次登临碣石山,是在北征乌桓得胜回师途中。乌桓是当时东北方大患,建安十一年,乌桓攻破幽州,俘虏汉民十余万户。同一年,袁绍儿子袁尚和袁熙勾结乌桓首领,屡次骚扰边境,曹操不得不于建安十二年北上征伐乌桓。大约这一年8月的大战中,曹操取得决定性胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,奠定了他挥戈南下、实现统一中国愿望的基础。把前后事件联系起来,就能看出北征乌桓对曹操的重要性。这种学习诗歌的方法叫知人论世,通过了解诗人,更深刻理解诗歌。

  现在让我们再回来看这首诗,诗人策马东来,登上碣石山,满山繁茂的草木,让诗人仿佛看到军帐内众多贤能之士、勇猛之将,仿佛看到麾下摧枯拉朽的百万雄狮,仿佛看到屯田村落里军民欢庆丰收的热闹场面。瑟瑟秋风让战旗猎猎作响,涌起的洪波,是战略决战取得胜利时,将士们冲破道道敌军防线的壮观场景。看着想着南征北战的艰辛,战乱不止,百姓未安,天下尚未统一,面前仍有各种阻拦,这时,它们全都涌上心头,诗人的思绪怎能不像大海一样汹涌澎湃呢?太阳、月亮、银河都被包容在大海之中,诗人的丰富联想更是暗含了要像大海容纳万物一样,把天下纳入自己掌心的胸襟。大家再读一读这首诗,体会诗人内心的澎湃。

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