师：同学们好，很高兴能和大家一起学习我国古代经典名著《世说新语》的片段。《咏雪》选自《世说新语》，它是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵史料，还因其语言凝练、人物形象鲜明，成为古典小说的源头之一。“言语”指会说话、善于言谈应对，魏晋时代清谈之风盛行，这不仅要求言谈寓意深刻、见解精辟，还要求言辞简洁得当。因此，士族大夫在家庭教育中特别重视言辞风度，悉心磨炼语言修养。我们这堂课的学习目标，一是朗读课文，理解文章大意，积累文言词语；二是感受文学之美，体会作者对谢道韫才华的赞美之情。
同学们请看屏幕，古人的文章书写顺序一般是从上到下、从右到左，而且没有表示停顿的标点符号，这给我们阅读带来了一定困难，需要我们自己根据语义断句。古时候称文词停顿的地方为“句”或“逗”，连称“句逗”时，“句”是语意完整的一小段，通常指句子间的停顿；“逗”是句中的语义未完、语气可停的更小一段，通常指句内停顿。为了降低阅读难度，先辈们已根据语义将句与句之间用标点符号标记出来，方便我们理解文章大意，但句内停顿仍需我们自己判断。下面请同学们默读课文，在不借助注释的情况下，标记句子内的停顿，画出较难理解的句子。
同学们看开头第一句，该如何断句呢？首先要结合语境推断语义。“谢太傅”，“太傅”是官名，谢太傅原名谢安，生前担任过宰相，“太傅”是其死后被追赠的官职。“寒雪日”，即寒冷的下雪天。如果把“寒”字断在“谢太傅”后面，意思就成了谢太傅寒冷，这与后文语义矛盾，所以应该是“谢太傅寒雪日内集”。“内集”是集会的意思，“集”字原意是指鸟儿栖息在树上，聚集在一起，这里指把家里人聚集在一起。在断句时要确定主谓成分，因为主谓成分之间要停顿，我们还可以利用课下注释辨别固定搭配，“与儿女讲论文义”。这里的“儿女”根据后文可知，并非谢安自己的子女，而是他的侄儿、侄女，所以“儿女”指晚辈，包括子侄辈。在这一句断句时，要注意短语间要停顿。“白雪纷纷何所似”这一句也较难理解，因为句逗和文章理解相辅相成。“何所似”是一种文言倒装现象，实际是“所似何”，即像什么，“白雪纷纷何所似”。接下来总结一下句中停顿的一般规律：第一，句子中固定语义成分不能拆开；第二，专有名词不能拆开，如人名、时间、地点、官职等；第三，主谓句中主语与谓语成分之间要停顿，非主谓句中短语间要短暂停顿。请同学们打开课本，用斜杠标出课文中其他句子的停顿。
好，同学们请对照屏幕检查标记是否正确。接下来老师根据句逗停顿给大家范读，请大家注意停顿。“咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”同学们要注意文章最后一句，“左将军王凝之妻也”，王凝之是王羲之次子的人名，属于专有名词，不能拆开。在文言文朗读过程中，除读准字音和节奏外，还要揣摩文字的语气、轻重音、语调等，这就需要读懂课文内容，理解人物情感。
首先，我们结合课下注释疏通文章大意，并尝试用自己的话复述课文。这里提醒一下，文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是省略句，主语承前省略，文末的“也”是判断句的标志，“……也”意为“……是……”。这句话的意思是她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，后来是左将军王凝之的妻子。接下来我们一起疏通文章大意。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，“儿女”指子女，通过后文可知这里泛指小辈，包括侄儿侄女。“讲论文义”，“讲论”就是谈论，“文义”指文章的义理。“俄而雪骤”，“俄而”表示不久、一会儿，“雪骤”即雪下得急了。“公欣然曰”，“公”古时对男子的尊称，“欣然”是高兴的样子，“白雪纷纷何所似？”“兄子胡儿曰”，兄长的儿子胡儿即谢朗说，“撒盐空中差可拟”，“差可拟”，“差”大体，“可拟”可以相比。文言文中遇到多音字，需联系上下文根据字义确定读音。“兄女曰”，“未若柳絮因风起”，“因”凭借、乘着。将全文串联起来，翻译为现代文就是：谢太傅在一个寒冷的雪天，把大家聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的，像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴地大笑起来。谢道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。从文中找出时间、事件，结合标题概括文章，里面的人物有谢太傅、兄子胡儿（即谢朗）、兄女（即谢道韫），事件是标题“咏雪”，概括起来就是谢太傅在家中与子侄辈咏雪。听完谢朗和谢道韫的回答，同学们认为把雪比作盐好，还是比作柳絮好呢？同学们看屏幕，当谢太傅问出“白雪纷纷何所似”时，后面两句回答连在一起，其实是古时候人们一起吟咏诗歌的形式之一——联句诗。它们字数相同，要求押韵，内容相关。当谢太傅问出问题，关键字在于“何所似”的“似”，也就是要找到合适的喻体。同学们可以尝试联想一下，谢朗和谢道韫听到诗题后心里会想什么，想到后又会用怎样的语调回答呢？