师：亲爱的同学们，你们好！今天，鲍老师带领大家继续学习语文园地。这节课我们的学习内容有两项：一是欣赏邢凯作品，观察其书写特点，并通过临摹提升书写速度；二是熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。请同学们准备好本子和笔，我们开始学习啦。首先，进入书写提示的学习，弘扬传统文化，领略书法之美。欢迎来到书法小课堂，中华文化博大精深，中国书法就是很好的证明。想要写好汉字，得先了解书法字体的分类。同学们，你们知道书法有哪几种字体吗？
生：书法主要有5种字体，分别是篆书、隶书、楷书、行书、草书。
师：对啦。那你们看看这些字分别属于哪一种字体呢？
生：第一个是龙飞凤舞的草书，第二个“鲍”字飞洒活泼，是行书。第三个是形意翩翩的隶书，第四个是我们熟悉的楷书，最后是瘦劲挺拔的篆书。
师：书法是我国独特的传统文化，从入学起，我们就在书写中成长。这是我们四年级时学习的正楷，它规范、端正、整洁。这是五年级时欣赏的唐代书法家欧阳询的楷书，他用笔工整，笔力刚劲。上学期，我们欣赏了唐代书法家柳公权的楷书，他用笔方圆，棱角分明，让我们对楷书有了进一步认识。今天，我们来欣赏并学写另一种字体——行楷。同学们，请先读两遍。好，我们一起来观察一下邢凯在书写上有什么特点呢？
生：文中的字笔画相连，笔意相连。
师：没错，这就是行楷的书写特点。行楷是行书的一种，在楷书基础上发展而来，介于楷书和草书之间，是为了弥补楷书书写速度慢和草书难以辨认而产生的。来看一段书写视频，体会邢凯的书写特点吧。的确，行楷的书写速度比正楷快，又比草书好辨认。同学们，我们学习行楷的时候需要注意些什么呢？你们看，左边是我们熟悉的楷书，右边则是行楷。看这个“新”字，楷书写法笔画比较实在，用笔也较重。而右边行楷运笔轻盈，“新”字本来是四笔，在行楷里可以表现为三笔，这样书写速度就提高了。再看“将”字，三点水只写一点，其他两笔写成竖提状，整个笔画显得灵动。行楷的第三个特点是字形多变，比如“甬”字，行楷就有很多种写法。“甬”可以这样写，近似于楷书；也可以把“泳”字的那一笔变成反捺；还可以把“泳”字的右侧用近似三字符来代替；为节省时间，还可把楷书中的长笔画简化缩短，如“于”字。我们再来观察观察，文中哪些字能明显地体现行楷的书写特点呢？
生：像“生成”“开出”“有”等等，都能明显体现出行楷笔画相连、笔意相连的特点。
师：那怎么写呢？我们来看，写“有”字时，写上一笔的同时要想到下一笔，笔画连贯，这样才能逐渐提高书写速度。同学们照着样子写一写吧。写的过程中，老师提醒大家注意养成良好的书写习惯，做到行款整齐，页面整洁，一气呵成。这位同学也临写了这段话，我们一起来评一评，看看他写得怎么样。
生：首先整体上做到了行款整齐、整洁、均匀，这些字能明显体现出笔画相连、笔意相连的特点。不过，还有些字感觉还可以再改进。
师：同学们，你们写得怎么样呢？课下再练练，不断提高自己的书写速度。接下来，让我们走进“日积月累”的学习。相信六年级的你们一定积累了很多学习古诗文的方法，比如学习古诗时要读准字音，读出停顿，结合注解才能更好地理解释义；查找作者所处时代，了解历史背景，丰富对诗词的理解；联系生活，反复想象，反复诵读等等。那么，就带着这些学习方法，一起走进今天的古诗学习。《长歌行》是一首汉乐府民歌，“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。请同学们跟着老师有节奏地朗读，注意停顿长短、语速快慢、声调高低。