师：同学们好，通过上堂课的学习，我们看到了李大钊烈士视死如归的历史画面。缅怀革命先辈，我们心中涌动着深深的敬佩与怀念。今天，让我们跨越时空，来到延安窑洞前，聆听毛主席那深情的演讲——《为人民服务》。题目是文章的眼睛，通过读题，我们知道这篇文章的中心就是“为人民服务”。原来，抓住文章题目，就能很好地把握文章中心，这是个好方法。那么，这篇文章的写作背景是什么呢？请看大屏幕。另外，你对张思德又了解多少呢？请看资料袋。下面，请同学们听老师范读课文，一边听，一边圈画你认为需要积累的好词好句，同时想一想，我们今天学习的这篇课文与以前学过的课文有什么不一样。准备好了吗？开始。
“为人民服务。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为了解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会，用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。”
师：课文中的词语你会读吗？请跟老师读一遍。“剥削、兴旺、受难、牺牲、送葬、追悼、精兵简政、五湖四海、死得其所”。课文中有一个字比较难写，是“鼎”字，大家认真观察“鼎”字的笔顺，一起跟着书空。上面是“目”，左下面“竖折折”是一笔。完成，请大家将“鼎”字在作业本上工工整整写一遍。同学们认识“鼎”吗？鼎是古代人烹煮东西的器具，一般用青铜或铁制成，圆形三足两耳，也有方形四足。你们知道带有“鼎”的成语吗？
生：一言九鼎、大名鼎鼎、人声鼎沸。
师：同学们把带“鼎”的成语积累在摘抄本上。同学们，我们今天学习的课文与以前学过的课文有什么不同呢？
生：它既不是写人，也不是记事，它很特殊，它是议论文。它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它是在分析问题、讲道理，它有的是深刻的思想。
师：非常好。议论文首先要明确提出观点，然后再进一步论述。那么毛泽东主席在演讲的时候，他提出了什么观点呢？大家请看第一自然段，同学们找到了吗？
生：找到了，就是这一句。“我们这个队伍完全是为了解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
师：你觉得这句话当中的关键词有哪些？
生：完全、彻底。
师：下面我们对比读一读下面两句话，你体会到了什么呢？“完全”也就是说除了为人民服务，再没有别的目的；“彻底”就是贯彻到底，也就是说不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。
生：这个“完全”“彻底”让我们看到了作者用词的精准严谨。
师：让我们再读一读表示全文中心论点的句子。
生：我们这个队伍完全是为了解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
师：那么第一自然段与课文题目有什么密切联系呢？
生：题目“为人民服务”就是文章的中心论点，而第一自然段是在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵。
师：文章围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思，请同学们默读2 - 5自然段，先画关键句，提炼关键词，做好批注。下面我们看第二自然段，你圈画了哪些关键句，提炼了哪些关键词呢？谁来说一说？