师：亲爱的同学们，你们好，欢迎走进今天的线上课堂。今天我们要一起学习第四单元第十一课，请大家和老师一起读课题：《16年前的回忆》。今天这节课，我们要完成两个学习任务：一是学写本课的生字、新词；二是朗读课文，理清课文按照时间顺序写了哪些事情，并说出让自己印象深刻的事。下面请大家打开课本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想这篇课文是谁的回忆，回忆了什么。没有课本的同学，可以看着屏幕上的电子课文完成学习任务。
相信大家都已顺利完成任务，我们一起来看看屏幕上的新词，请跟老师读：埋头、幼稚、含糊、避免、局势。注意，“含糊”这个词中，“糊”读轻声，跟老师读：含糊。我们继续：严峻、轻易、尖锐、寂静、魔鬼。细心的同学会发现，“避免”和“僻静”这两组词中，有两个字形相近的字“避”和“僻”，需要格外注意。“避免”的“避”是走之底，读bì，在词语中表示躲开、回避，设法不使某种情形发生，同样意思还可组成词语：躲避、避暑、避重就轻。“僻静”的“僻”是单人旁，读pì，表示偏僻、僻静的意思，同样意思还可组成词语：偏僻、穷乡僻壤。你们学会区分了吗？其实还有不少字和这两个字字形相近，例如“墙壁”的“壁”，“臂膀”的“臂”，“完璧归赵”的“璧”，我们可以结合偏旁的不同意义巧妙区分，准确识记。让我们看看剩下的两组词语，请跟老师读：苦刑、冷笑、残暴、匪徒、法庭、安定、占据、会议、执行、过度。请大家注意这些红色的字，细心的同学已经发现，它们都是后鼻音的字，读的时候要格外留意，后鼻音发音要到位。
在刚刚朗读课文的过程中，有同学梳理了几个不太明白的词语，我们一起来看看：严峻、遇难、军阀。要理解这些词语，有什么好办法呢？对，可以查字典，可以找到词语在原文中所在的段落，联系前后文理解，还可以求助网络或者家人。比如“严峻”这个词，通过查字典我们知道，“峻”在字典中的解释是山高而陡，比喻严厉苛刻。根据这个解释，再联系“严峻”在课文里的具体情境，我们便可知它指严厉、苛刻的意思，常用来形容形势、考验非常严厉苛刻，如“严峻的形势”“严峻的考验”。我们再来看看“遇难日”这个词语，它出现在课文第一句：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经16年了。”联系后文，我们知道这一天是李大钊被反动派杀害的日子，所以“遇难日”指遭遇灾祸丧失生命的那一天。最后一个词语“军阀”，在我们现在生活中不太常见，那就需要求助网络查阅相关资料来帮助理解。通过查阅资料可知，“军阀”指通过武力自成派系的军人或军人集团。中国历史上曾多次出现军阀或军阀混战，比较著名的有汉末、隋末、元末的军阀混战和民国初年的军阀混战。文中下令抓捕李大钊的张作霖就是民国时期割据一方的大军阀。
总而言之，当我们在阅读中遇到不懂的生词、问题时，要学会及时记录，寻找合适的方法，相信问题一定会迎刃而解。学完生字新词，请同学们仔细回想，《16年前的回忆》这篇课文是谁的回忆，又回忆了些什么呢？没错，这篇课文是李大钊同志的女儿李星华在父亲遇难16周年时写的一篇回忆录，回忆了她父亲李大钊遇难前后发生的一些事情。回忆录是一种特殊的文体，是用叙述和描写的方法追记自己或自己熟悉的人物的生活经历的一种文体。优秀的回忆录既真实又生动，为我们研究历史提供了宝贵资料。在《16年前的回忆》这篇回忆录中，李星华就用深情的笔触为我们展现了李大钊这位革命烈士真实又生动的形象。
熟悉中国近代史的同学对李大钊这个名字一定不陌生，我们通过一段资料了解一下：李大钊，字守常，河北省乐亭县人。他是伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的创始人之一，新文化运动和五四爱国运动的领导者与组织者。在中国共产主义运动和民族解放事业中都占有崇高的历史地位。在阅读与我们生活经验有一定距离的文章时，查阅资料能帮助我们更深刻地理解文章和人物。结合刚刚读到的资料，请大家再去读一读课文，相信你对李大钊这个人物会有更深入的认识。接下来，请大家默读全文，思考课文按照时间顺序写了哪些事情，做简单批注，对让你印象深刻的事情可以多读几遍。课文按照时间顺序都写了哪些事情呢？相信同学们都有了自己的思考，下面我们一起来听听这位同学的看法。
生：读完课文，我发现在这篇课文中，作者李星华回忆了很多事情。其中第2 - 5段写了父亲烧掉文件和书籍；第6段写的是工友阎振三被抓；第7段写家人和朋友劝父亲离开；第8 - 18段写敌人来到家里搜捕，父亲被带走关了起来；第19 - 29段写的是法庭上敌人对父亲进行审讯；第30 - 32段写的是父亲被害，我们全家人都陷入了悲痛。