师：同学们好，这节课我们继续学习第二课《丁香结》。上节课我们梳理了课文结构，初步感受了丁香花的美，知道课文从丁香花和丁香结两方面来写，表达了作者豁达的人生态度。在赏花部分，作者描写了城里、街旁、城外、校园、斗室、窗外等地的丁香花。那作者是如何借丁香花的形象来寄托自己的志趣和人生态度的呢？我们先走进课文第2 - 3自然段，边读边思考作者从哪几个方面描写丁香花，画出喜欢的句子并简单批注。
生：作者从颜色、香味和形态三个方面写丁香花。第二自然段中“月光下白的潇洒，紫的朦胧”写出了丁香花的颜色；“淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香”从香味来写，还点出香气独特，这也是名字由来之一。第三自然段“许多小花形成一簇，十字小白花”，还有第一自然段“星星般的小花”都写出了丁香的形态。
师：香味是从嗅觉，颜色、形态是从视觉角度来写的。这位同学读书细致，还能联系上文归类总结，值得大家学习。同学们，你还喜欢哪一句呢？谁来说一说？
生：老师，我特别喜欢“月光下，白的潇洒，紫的朦胧”。原本“潇洒”指神情举止自然大方、不拘束，现在形容白色丁香花，让人感觉丁香花开得洒脱自在。读这句时，我眼前仿佛出现白纱般月光下，丁香的白更富光彩，紫更加柔和的画面。
师：那能不能通过朗读，让我们看到这样的画面呢？请你来读一读。
生：月光下，白的潇洒，紫的朦胧。
师：多美的颜色呀。“白的潇洒，紫的朦胧”生动描绘了丁香的颜色，突出其灵动优雅的特点。朗读时可以慢一点，突出重点词语，“月光下，白的潇洒，紫的朦胧”。课文中还有哪些词句展现了丁香花的色彩美呢？能联系生活实际想象画面吗？
生：老师，我从第三自然段“从外面回来时，最先映入眼帘的也是那一片银白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗”感受到色彩美。银白、绿、红几种颜色交相辉映，我脑海呈现出丁香花开得热热闹闹的画面。“白下面透出参差的绿”说明花多叶少，花开得正旺。
师：纯洁的白、清新的绿、跳跃的红，多美的画面，怎能不让写作疲倦后的宗璞心情愉悦呢？同学们还有什么发现吗？
生：老师，我还发现课后一题，联系刚才读的这句，我明白了。那一片莹白并非雪，而是丁香花，所以这里“积雪”指代丁香花。从“香气直透毫端”的“直透”二字，能感受到花开得多而密。读到这，我想起王安石《梅花》这首诗。
师：能从所读内容想开去，联想到这首诗，真是会学习的孩子。作者心里一直装着丁香，丁香的形态、香味及颜色都带来美好回忆。所以他说“我经历过的春光，几乎都是和这几束丁香联系在一起的”。“十字小白花那样小，却不显得单薄，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想”。这馨香的丁香花，启发着作者文思，给了他灵感、创作激情和希望，所以他发自内心喜欢丁香花。这么美的丁香花又是怎样和“结”联系到一起的呢？“丁香结”的说法怎么来的呢？请同学们读一读第4 - 6自然段，找出相关语句圈画下来并简单批注。
生：老师，第5自然段“小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，我才恍然，果然是丁香结”。从这句话我读懂了，原来丁香花外形像结，所以叫丁香结。
师：看看丁香花图片，从外形看，圆圆的、鼓鼓的，再看古代女子服饰上的盘扣，也是小小的、圆圆的、鼓鼓的，非常相似，我们从外形理解了“结”。用小标题概括这一段内容就是发现丁香结形似。之外，丁香结还包含象征意义。古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，你知道这两句诗的意思吗？
生：结合资料，我知道“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”意思是芭蕉心紧紧裹着未展开的丁香花蕾，同是春风吹拂，两人天各一方，都为不得与对方相会而愁苦。我还知道“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”意思是青鸟无法传递远方思念之人的消息，绵绵春雨中绽开的丁香花蕾，是一团团结成的仇怨。
师：除了第四自然段引用的这两句关于丁香的诗，课后阅读链接还有两句，有谁知道意思吗？
生：老师我来。“殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春”是陆龟蒙进士考试落榜后写的，意思是如若谁能解开丁香心中的结，必然放纵地释放情怀与才能，写出他渴望被赏识而施展才华的心境。“霜树尽空枝，肠断丁香结”意思是寒冷夜里，树上尽是空枝，愁绪郁结像丁香花蕾。