师：亲爱的同学们，大家好！很开心与大家一起开启今天的习作之旅。在刚刚结束的第一单元学习中，我们知道阅读时能从所读内容想开去。现在一起回顾一下，当阅读到第一课《草原》中主客相聚与惜别的内容时，你会想到什么呢？先来听听这位同学的想法。
生：我联想到生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
师：当阅读到第二课《丁香结》引发出作者对人生的思考时，你又会想到什么呢？听听这位同学的想法。
生：我想到了其他有象征意义的植物，如梅、兰、菊、竹，由这些植物想到人生的追求。
师：《花之歌》是一篇充满想象力的课文，阅读时，你发现作者变成了什么，最想表达什么吗？请大家仔细阅读这两个自然段，用自己的话试着说一说。请按下暂停键仔细阅读，完成后按下播放键继续学习。听听这位同学怎么说。
生：作者想变成花，最想表达一个道理：失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。不论失意还是得意，心里总开满宜人的鲜花，积极向上，对美丽与光明不断追求。
师：作者借助奇特想象化身为花，表达了真情实感，这就是想象的有趣和神奇。如果今天也让你神奇地想象一下，你最想变成什么？会发生什么？最想表达什么呢？现在让我们一起展开想象的翅膀，写一写自己的《变形计》。带“记”的课外书我们读过很多，比如《鲁滨逊漂流记》《西游记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》等。请结合这些书的内容想一想，今天题目中的“记”字，让你明确了本次习作有什么要求？
生：我联系《西游记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》等课外书中的“记”，大胆猜想，这次习作不仅要写变形，更主要的是写变形后的见闻和感受等。
师：这位同学很会读书，也善于发现。今天我们的变形可以变得很小，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子；也可以变得很大，如一头大象、一辆汽车，甚至是一个星球等。所以想变成什么都可以。我们可以变成物，各种动物、植物、物件、自然现象等；也可以变成人，真实存在的、故事中虚构的、具有超能力的；还可以变成其他自己感兴趣的。不怕你变不成，就怕你想不到。现在你最想变成什么？赶快确定自己变形后的新身份吧。同学们，一旦变形，你就不再是自己了，生活的世界将随之发生许多新改变。比如，当你变成小蚂蚁时，新世界将会这样变化。
生：如果我变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险，可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界。
师：你的新世界还会发生更多不可思议的变化，来听听。
生：我的身材和蚂蚁一样小了，拥有了蚂蚁的能力，做着蚂蚁能做的事情，我就是一只能观察、会思考的小蚂蚁。
师：再如，当你变成一盏路灯时，新世界将会发生这样的改变。
生：我将无法移动。每天都有形形色色的人从我面前走过，我会看到很多发生在路上的故事。
师：你的新世界还会发生更多出人意料的变化。
生：我的身材跟路灯一样高，不能移动，但是可以为大家照明，我就是一盏无法移动、会思考的路灯。
师：每一个变化都有趣，每一个变形都要有意义。请大家根据老师提供的题目或者自拟一个题目，选择自己最喜欢的一个，说一说我想变成什么，最想表达什么。请按下暂停键，充分准备一下，完成后按下播放键继续学习。现在分享大家的好想法。这位同学选择了《地球的自述》，一起听一听他想告诉我们什么。
生：我想变成地球，最想表达我内心的呼唤：我愿意为人类无私奉献一切，但是我很脆弱，需要大家的呵护。
师：第二位同学选择的是《我，是一条幸福的蚯蚓》。听一听她幸福的想法。
生：我想变成一只蚯蚓，最想表达我的幸福：我有许多小伙伴，我们一起为农民伯伯松土，受到越来越多人的喜爱。