师：欢迎大家来到孙老师的课堂，我们又见面了。准备好了吗？要上课了。上节课，我们跟随谭歌先生的脚步走进了他的微型小说《桥》。初读课文后，我们了解了主要内容，还学习了新字新词。现在来听写一些词语，请大家拿出笔和练习本。准备好了吗？下面开始听写。咆哮、狞笑、放肆、揪出、废弃、清瘦、沙哑、呻吟、哑巴、势不可当。如果都写对了，请给自己点个赞。我们知道，这是一场突如其来、凶猛可怕的天灾。面对天灾，村民们慌不择路地逃向那座窄窄的木桥。关键时刻，老汉出现了。接下来，让我们继续学习这篇课文。请同学们拿起笔，静静地走进小说，品味老汉的形象。用批注阅读的方式，看看小说写了一位怎样的老汉，找出描写老汉语言、动作、神态的句子，并结合相关情节说说理解。好，下面开始。
生：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队！不要挤！党员排在后边！”从这句话中，我体会到老汉把人们的生命放在第一位，把自己的生命放在最后，所以我认为老支书是一位舍己为人的人。我还从这里的三个感叹号看出老汉做事沉稳果决。
师：多么简短而有力的话语，既符合当时的情境，又符合老汉的特点。他用坚定的语气让乱哄哄的人群瞬间安静下来。他还是一位怎样的老汉呢？来听听这位同学的分享。
生：我做的批注是，老汉是一位有智慧、有原则的人。我是这样理解的，桥窄是逃生的客观条件，所以要排队。逃生要求排成一队、不要挤，因为只有这样大家才能活着出去。在危急时刻，党员排在后面，这是他的原则。
师：就是这样一位有智慧、有原则的老汉，给了村民生的希望。自己再读一读，注意这里的语言描写，从两次不同的“喊”中，你发现了什么？
生：我发现面对乱哄哄的人群时，老汉的声音是沙哑地喊；面对党员的质疑时，老汉却是冷冷地说。从中我们感受到老汉把生的希望给了群众，所以他是一位舍己为人的人。
师：孩子们，这就是老汉的心声，把生的希望给了人民群众，所以他是一位舍己为人的人。他还是一位怎样的人呢？来听听这位同学的分享。
生：“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。”我做的批注是心系群众。因为灾难来临的时候，老汉没有逃走，而是镇定、有条不紊地组织村民过桥，所以我认为他是一位心系群众的好党员。
师：在灾难来临时刻，老汉早已站在木桥前，为全村人想好逃生办法。作为党员，想群众之所想，急群众之所急，所以他受到全村人的拥戴。孩子们，他是全村人都拥戴的老汉，从这里可以看出他在平常的生活和工作中又是一位怎样的人呢？来听听这位同学的分享。
生：他是全村人都拥戴的老汉，可以看出老汉在平常生活中做事一心为群众，说一不二、沉稳干练，是深得人心的好党员，所以天灾来临时，村民愿意听他指挥。
师：就是这样一位心系群众、有威信的老支书，为村民顺利逃生赢得了宝贵时间。他还是一位怎样的老汉呢？来听听这位同学的分享。
生：我找的是文章第八自然段，“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”从这一句中，我感受到在山洪暴发、村民们慌不择路逃向木桥时，与老支书如山般的站立形成对比。我也从“他像一座山”这里感受到老汉在村民心中有很高的威望。
师：正是他用自己的威望使乱哄哄的人群瞬间安静下来，为顺利逃生赢得了宝贵时间。所以他是村民心中的一座靠山，是村民心中的定海神针。他还是一位怎样的人呢？孩子们，注意这里的神态描写，从“盯”这个字中你感受到了什么？来听听这位同学的分享。
生：“盯”字显出了老汉特别有威严、非常有威信，他用眼神告诉人们，只有排成队，大家才能安全逃离。从“盯”字能看出老汉沉着冷静。
师：他还是一位怎样的老汉？请同学们把目光投向文章第15自然段，“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”这是对老汉语言、动作以及神态的描写。从这里你看出老汉是怎样的人？