师：同学你好，在前面的学习中，我们读了小说《桥》，感动于老支书舍生忘死、奉献他人的高尚品质，也初步领略了小说的魅力。今天，让我们一起来学习俄国作家列夫·托尔斯泰所写的小说《穷人》。下面，请你自由阅读课后资料袋中的内容，想一想从这段文字中你了解了有关作者的哪些信息，同时圈画出你认为重点的部分。
生：通过阅读，我知道了列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
生：老师，我课前还查阅了相关资料，知道列夫·托尔斯泰的作品大多描写了俄国革命时期人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。他的作品气势磅礴，场面宽广，人物众多，心理描写逼真细腻，语言质朴洗练，在世界文学史上有巨大影响。
师：是的，本篇课文《穷人》就是列夫·托尔斯泰所创作的一部著名短篇小说。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品质。现在，请你自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事？
师：请看屏幕，我们先来学习这一课的生字新词。请你自己先读一读这些词语，再跟着这位同学读一读这两组词语。
生：风暴、糟糕。潮湿、阴冷，汹涌澎湃，寒风呼啸。探望、抱怨、倾听、忧虑，心惊肉跳，忐忑不安。
师：读了这两组词语，你发现什么了吗？
生：老师，我发现第一组词是对环境的描写，第二组词是对人物的描写。
师：是的，请你再读一读这些词语，选择合适的词语填到下面的括号里，并读一读这段文字。海面上波涛（汹涌澎湃），天气非常（糟糕），桑娜在家里等得（心惊肉跳），她认真（倾听）屋外的动静，又起身去（探望）生病的邻居。
师：你填对了吗？词语难不倒你，这一课还有我们要学写的14个生字。特别要注意“彭”和“派”这两个字笔画较多，“彭”字是左中右结构，书写时要注意写得稍微紧凑些。另外，中间的部分最后一笔横要变提，而“泰”字在书写时要注意右边部分四横的长短变化。希望你在课后认真练习，把这些字写得正确、规范、美观。学习了生字和新词，请你快速浏览课文，说一说课文主要讲了一件什么事？
生：老师，我知道这篇课文写了渔夫、桑娜和西蒙这几个主要人物。文章主要讲渔夫和妻子桑娜一家生活贫困艰难，在一个寒风呼啸的夜晚，邻居西蒙死后，他们毅然收养了西蒙的两个孩子。
师：是的，这位同学抓住小说的主要人物，关注小说的环境描写，并且把情节发展表述得很完整，这对我们把握小说内容很有帮助。感知了课文大意之后，下面请你默读课文，想一想课文可以分成几部分，并且说一说每一部分的主要内容。
师：我们来看一看这位同学是怎么划分部分的。
生：这篇课文共有27个自然段，按照事情的发展顺序，以桑娜的活动为线索来写的。我觉得可以分为三个部分，第一部分，第1 - 2自然段写桑娜在寒风呼啸的深夜等待出海捕鱼的丈夫归来。第二部分，第3 - 11自然段写桑娜抱回了西蒙的两个孩子，内心忐忑不安。第三部分，第12 - 27自然段写渔夫回来后主动提出抱养两个孩子。
师：是的，这位同学概括得非常好，这篇课文就是按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果层次清晰地表达出来。但是你注意到了吗？课文的题目是《穷人》，可是文章当中却没有一个“穷”字，那么你从哪里可以看出他们确实很穷呢？现在就请你快速浏览课文第1 - 11自然段内容，画出相关句子，圈出关键词。
师：你在课文中找到了吗？我们来看一看这几位同学的发现。
生：老师，我从“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”这句话看出，一张破了的帆还要反复修补，说明他们的生活不是很好，要不然不至于这样。
生：还有，你看此时屋外的环境，“寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷”，我看出这时外面的天气是十分恶劣的，我感觉屋外非常可怕，汹涌的海浪仿佛要把一切撕裂似的，而正是在这样恶劣的环境下，渔夫竟然还在海上打鱼没回来，这正说明了他们生活的穷苦，要不谁会这样拼命呢？