师：亲爱的同学们，大家好！第五单元我们走进的是习作单元，在单元首页有这样一句话：“以立意为宗，不以能文为本。”大家读一读，想一想萧统这句话是什么意思呢？“意”指的是表达中心意思，“文”指的是文采。这句话告诉我们写文章要以表达中心意思为宗旨，不能以表现文采为根本。同学们，阅读这个单元的文章，我们要特别注意体会每一篇文章是怎样围绕中心意思来写的。今天这节课，就让我们跟随梁容若先生一起走进《夏天里的成长》这篇散文，去发现其中的习作密码。
《夏天里的成长》开篇提到：夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长、跳跃地长，活生生地看得见地长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在“叭叭”的声响里，一夜可以多出半截。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点慢点，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
同学们听得很认真，相信课文中的这些词语一定难不倒你们，快来试试吧。来听听这位同学读得怎么样？
生：高粱、堡垒、菜畦、铁轨、苔藓、草坪、甘蔗、活生生、瀑布、增加、缝隙、软绵绵、谚语、尽量、棚架、农作物。
师：完全正确。有几个词语大家要特别关注。“高粱”的“粱”和“甘蔗”的“蔗”，在这里要读作轻声，“尽量”的“尽”是多音字，在这里读第三声。请跟老师再读一遍：高粱、甘蔗、尽量。同学们看，这些词语不仅要读正确，还要会写。有位同学在预习时就写了一遍，看一看他写得怎么样。
生：他写得比较美观，行款整齐，布局也很合理。
师：他的笔画很规范，不过可惜的是，“瀑”和“浙”这两个字他写错了。“瀑”右下方不是“水”，“浙”的里面不是“干”，他多写了一横。
生：同学们观察得可真仔细，也很会评价。这两个字的确容易写错。
师：让我们跟着动图认真书空。注意下面的笔画：竖钩、点、提、撇、点。看仔细，“浙”的里面不是“干”。同学们在写字时，要养成自我检视的习惯，这样我们的书写水平才能不断提高。这篇课文中还有一些谚语，让我们一块来读读吧。“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”。谁能向大家说说它们的含义？
生：我知道“六月六，看谷秀”的意思，农历六月初六，到处可见齐腰深、秀出谷穗的谷子啦。谷穗吐金后，农民们欣喜不已。我知道“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。处暑节气到了，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了。谷子就像荒草一样，只能割掉喂牛吃了。