师：同学们好，很高兴和大家一起学习。四时景物皆成趣，动静相宜妙笔生。在本单元，我们已经欣赏到不同时间、不同地点的景致。这节课，我们继续学习一篇写景文章，在动态与静态描写中领略大自然的美景。人们常把最美好的地方称为天堂，在距广州市100公里外的天马河，有一株距今500年历史的大榕树，被称为“鸟的天堂”。现代著名作家巴金先生曾两次经过这里，并写下经典散文《鸟的天堂》。这节课，我们就一起来学习第23课《鸟的天堂》。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，思考作者两次去“鸟的天堂”，分别在什么时候，看到了怎样的景象。
刚才同学们认真朗读了课文，下面这些词语你会读吗？跟老师读：陆续、白茫茫、榕树、纠正、不可计数、照耀、涨潮、树梢、画眉、应接不暇。本节课要求会认的字有三个，请仔细拼读。注意“桨”和“奖状”的“奖”读音相同，字形相近。“桨”是划船工具，所以是木字底；“桩”和“村庄”的“庄”读音相同，“桩”指插在土中的木头，因此是木字旁；“暇”的读音和“彩霞”的“霞”相同。今天要学写的字中，木字旁的字较多，请大家注意观察，木在下方时要写得略扁，在左边时要写得瘦而长，捺画变成点。
请大家关注“应接不暇”这个词，“暇”的部首是日字旁，日字旁的字通常和时间有关。在这个词语中，你能理解它的意思吗？是的，“暇”的意思是空闲。和它相似的还有这两个字，能区分好它们吗？做个小练习：五一长假，我们一家去了趟张家界，五月的花海令人目不暇接，漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。今天我们来学习写“暇”字，请同学们仔细观察，想一想书写时要注意什么。首先观察它的结构，是左右结构，要写得左窄右宽，右边笔画较多，要写得窄而紧凑。然后观察每个部件的占格位置。最后还要注意，右上方是横折横。请你练习写一写，写完后和课后的生字对比一下，看写得是否正确美观。
这位同学的作品写得既正确又美观，真棒。学完生字，我们再回到课文。请大家再读课文，想想作者两次经过“鸟的天堂”描写的情景各有什么特点。
请试着填一填。填对了吗？课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨大榕树上群鸟活动的情景，展现了美丽动人的南国风光。全文共14个自然段，可分为两个部分，第一部分是1 - 9自然段，写第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色；第二部分是10 - 14自然段，写第二天早晨经过“鸟的天堂”看到的情景以及作者的感受。
现在，让我们随着巴金先生走进这株神奇的树。作者吃过晚饭后，伴着灿烂的晚霞，和朋友在平静的湖面上缓缓划船向河中心移去，轻松又快乐。请同学们默读第5 - 9自然段，边读边想：你认为这是一棵怎样的榕树？作者是怎样把这棵榕树的特点写出来的？找出相关语句画出来，在旁边写上体会。
生：我从第五、六自然段中感受到这是一棵非常大、非常茂盛的榕树。作者一开始认为是许多株树，其实只是一棵树。