师：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到今天的科学课堂。上一节课，我们按照要求设计并制作了过山车。大家的过山车都做好了吗？想必都已经制作出了属于自己的过山车。接下来，我们一起来观察过山车。首先观察过山车的轨道。
然后，我们以小球代替小车，观察小球能否顺利通过过山车。大家赶紧试一下，小球能顺利通过你们制作的过山车吗？如果不能，抓紧时间改进，确保小球能够顺利通过。今天老师带来了一些探索过山车的任务，想请大家跟我一起完成，大家准备好了吗？好，那就让我们一起踏上过山车的探索之旅吧。
在探索之前，我们需要准备以下材料：方向盘、细绳、软尺、贴纸、计时器、过山车小球。请同学们尽量准备，如果实在没有也没关系，老师会进行演示。大家准备好了吗？我们先来看看探索一：以起点为中心描述小球的位置。这该如何操作呢？回忆一下，本单元第一课我们学习了描述自己位置的方法，同样可以应用到小球上。
第一步，以起点为中心，将方向盘的中心与过山车的起点对齐，注意方向盘的摆放方向要与实际方向一致，然后将方向盘与过山车平行放置。
第二步，明确方向，用标签纸在轨道上任取一点，把小球摆放在该点，利用方向盘判断小球在轨道起点的什么方向。
第三步，测量距离，用细绳从起点出发，沿着轨道铺设至小球所在位置，再用软尺测量这段细绳的长度，这就是小球与起点之间的距离。有了这些数据，我们就能描述小球的位置。老师给大家准备了演示视频，请同学们观看。
大家也试一试，别忘了记录相应的数据。现在我们来分析下刚才记录的数据。中心位置是以起点为中心；借助方向盘判断出小球在轨道起点的东方向；通过细绳和软尺测量，知道小球距离轨道起点的距离是35厘米。于是，我们可以这样描述小球的位置：小球在距离轨道起点向东35厘米处。小球的位置大家会描述了吗？怎样描述物体的位置呢？其实很简单，描述物体位置时，我们需要选取一个静止的物体，判断它在这个静止物体的什么方向，最后测量它与这个静止物体之间的距离。有了这些数据，就能轻松描述物体的位置。
探索一完成了，我们来看探索二：让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式。大家先一起操作一下，认真观察小球的运动形式。
通过刚才的观察，大家有没有发现小球在过山车上有两种运动方式？一种是小球在过山车的直线轨道上进行直线运动，另一种是小球在过山车的弯道上进行曲线运动。综合整体来看，小球的运动路线为曲线。于是，我们可以得到这样的结论：可用直线运动和曲线运动描述小球的运动轨迹。那该怎样描述物体的运动路线呢？原来，描述物体的运动路线，首先要画出运动路线，运动路线包含直线和曲线部分；然后要判断物体的运动方向；最后要测量物体的运动距离。为了便于大家理解，我们一起来看看下面的演示动画。
在物体运动结束后，我们要画出物体的运动路线，为便于区分，用红色虚线代表直线部分，用黑色虚线代表曲线部分。然后借助方向盘确定物体运动的方向，用测量工具测量出物体的运动距离，像这样依次测量每个部分。
测量完成后，我们就可以这样描述：该物体向东直线运动了40厘米，然后转向北曲线运动了8厘米，接着向北直线运动了40厘米，像这样依次描述，直到物体运动的终点。是不是很有意思？大家也来试着描述一下自己小球的运动路线。