师：同学们，上课前请检查一下，做好准备。关闭门窗，保持安静；收拾桌面，摆好文具；保持距离，端正坐姿。这一单元我们学习了几篇关于春天的文章，一起回忆一下。看到柳枝发芽、翩翩起舞，我们会吟诵“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；看到空中五彩风筝飘飘摇摇，又会吟诵“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。大地换上绿装，花朵绚丽多彩，一切都像刚睡醒的样子。春天来到北京的天坛公园，郁郁葱葱的绿色让人心旷神怡，在这苍翠的树丛中，就有邓小平爷爷当年亲手栽种的树。“邓”是本课要学习的生字，大家看，它的第二笔是长点，右边是双耳旁。今天我们共同学习第四课，请小朋友们齐读课题。“直”也是一个生字，这里有三个短横。说起邓小平爷爷，有的小朋友可能不太了解，听老师给你们介绍。邓小平是中华人民共和国国家领导人之一，在他的领导下，中国人民富起来，中华民族强起来。他还是义务植树的倡导者，带头积极投身于义务植树活动中。同学们快打开书本第9页，如果没有书，可以看着屏幕，我们先听朗读。
（朗读结束）
师：好，同学们，现在请自己读课文，读准字音，读通句子，开始。
（一段时间后）
师：小朋友们读完了吗？我们一起来学字词。瞧，你们认识它们吗？如果有不认识的，借助拼音多读几遍，老师带着大家读一遍：邓、谭、林、格、沃、植、博、蛙、选、茁、移、挥、填、福。瞧，去掉拼音，还能认识吗？如果全都读对了，老师要把大拇指送给你。再来看这一组字，它们在一个长句子中，想把长句子读好，得先认识它们。老师指，你们来读。“龄”是后鼻音，我们再读一遍。“龄”这个字，左边是“齿”，古人通过牙齿来看人年龄的大小，“高龄”就是对老人年龄尊敬的称呼。右边是“令”，一般含有“令”的字大多都读后鼻音，比如零点的“零”、铃铛的“铃”，还有红领巾的“领”。接着请你来读这个长句子，一年级的时候我们就学过怎样读长句子，一定难不倒你。我们再来看一组词语，仔细观察，发现它们有什么共同点呢？没错，它们都是左右结构，还都有提手旁。小朋友们，怎么记住这些生字呢？快开动脑筋想一想。
生：我爱吃奶糖，把“糖”的口字旁换成提手旁就是“握”。
师：他可真是生活中的有心人。
生：提手旁加“挖”还是“挖”，我用了加一加的方法。
生：我给大家猜个字谜，二人携手是什么？
师：大家猜出来了吗？对，就是“扶”。
生：我叫小挥，光辉的“辉”，把“光”换成提手旁，就是挥动的“挥”。
师：这些小朋友识字的方法可真多，相信电视机前的小朋友也有许多识字方法。现在，请小朋友们快速把生字送回到课文中，看看邓爷爷植树的情景，开始。
（一段时间后）
师：读完了吗？1987年4月5日，这一天天气特别好。看到这幅图，你们脑海里想起哪些词语？会不会想起天气晴朗、风和日丽、晴空万里？跟着老师，一起来说一说这幅图。你们瞧，天空蓝蓝的，空中一丝云彩也没有，这是文中的哪个词语？对，就是“碧空如洗，万里无云”。怎么把它读美呢？天多蓝呀，我们可以这样读，“碧空如洗”；天多大，我们还可以这样读，“万里无云”。小朋友们看到它就让人心情愉悦，带着这样的感觉读一读：这一天，碧空如洗，万里无云。