师：亲爱的同学们，大家好，咱们又见面了。这节课我们继续学习第14课《小马过河》。上一节课我们学习了课文的1 - 6段，了解了小马第一次过河的经历。这些词语你还会读吗？我们一起读：伯伯、试试、麦子、马棚、挡住、前提、愿意、磨坊。让我们用上这些词语，看着插图，试着讲一讲小马第一次过河的经历，自己先练一练。我们先来听听甜甜讲的。
生：马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好，你帮我把这半口袋麦子拖到磨坊去吧。”小马驮着麦子上了路，中途，一条小河挡住了他的去路，他很为难。他向四周望，发现一头老牛正在河边吃草，于是走上前去问道：“老牛伯伯，请问这条河水我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，赶忙跑到河边，准备趟河过去。突然，一只松鼠从树上跳下来，大声叫道：“小马，别过河！别过河！你会淹死的！”小马吃惊地问道：“水很深吗？”松鼠认真地答道：“深得很嘞！昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。”小马低下头，叹了一口气：“唉，还是回家问问妈妈吧。”
师：小马甩甩尾巴跑回了家，妈妈又会对他说些什么呢？请你自由朗读7、8两个自然段，开始读吧。
生：小马甩甩尾巴跑回家去，妈妈问它：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过它的伙伴呢。”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没想过。”
师：妈妈一连问了小马4个问题，你可以拿出笔，用直线画出老马的话，波浪线画出小马的话。开始吧。同学们都画好了吗？我们先看妈妈的话，你画的跟我一样吗？一样就给自己鼓鼓掌，不一样就对照改一改。谁来读一读妈妈的话？
生：怎么回来啦？那条河不是很浅吗？那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
师：妈妈一连串问了4个问题，小马的心情如何呢？文中有一个词说出了小马的心情，一起找一找。对，就是“难为情”，他没有完成妈妈交给他的任务，都不好意思看妈妈了。同学们联系上下文，哪里能看出小马难为情呢？
生：他说话都结结巴巴了：“一条河挡住了去路，我过不去。”小马还低下了头说：“没想过。”
师：这结结巴巴的回答让我们感到小马没有完成妈妈交给他的任务，不太好意思，这就是难为情。想读好小马难为情的话，别忘了上节课我们学到的关注提示语，自己练一练，请乐乐读。
生：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我过不去。”小马低下了头说：“没想过。”
师：小朋友们，在你的生活中有过难为情的时候吗？
生：周一老师让我们穿校服参加升旗仪式，全班就我没有穿，我感到很难为情。
师：面对难为情的小马，老马并没有批评指责，而是亲切地说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”小朋友们，和你身边的家人一起分角色练一练。这段我们一起来听一听乐乐和甜甜分角色朗读。
生：（乐乐）怎么回来啦？
（甜甜）一条河挡住了去路，我过不去。
（乐乐）那条河不是很浅吗？
（甜甜）是啊，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过它的伙伴。
（乐乐）那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？
（甜甜）没想过。
（乐乐）孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
师：大家读书时都关注了提示语，读出了老马的亲切温和，小马的难为情。希望同学们在今后的对话朗读中继续关注提示语。听完妈妈的话，小马刚要过河，热心的小松鼠又出现了。同学们，看文中的插图，谁想说你都看到了什么？
生：我看见小松鼠的眼睛瞪得大大的，好像在大声呼叫。
师：是啊，可能会大叫：“怎么，你不要命啦？”热心的小松鼠可担心小马的安全啦。插图上你还看到了什么？
生：小马的嘴巴吃惊地张着，眼睛瞪得圆圆的，紧张地盯着河水，小心翼翼地在河水里趟着。