师：小朋友们好，咱们又见面了。上节课，我们探索了汉字学习的奥秘，发现了识字、写字和理解词语的小妙招。今天，让我们和甜甜、乐乐一起继续开启发现之旅。小朋友们，你们观察过大自然吗？咱们二一班的同学在亲近大自然的实践活动中，有了许多新奇有趣的发现，我们一起去看看吧。
我先来说一个，有一次我看到了火烧云，天边的云彩通红一片，像火烧一样，真好看。我家里养了一盆昙花，它总是晚上开花，白天不开。我还在大树上看到过蝉蜕，就好奇蝉为什么要蜕壳呢，大自然真奇妙。孩子们，大自然的奇妙之处还有好多，让我们一起走进大自然的怀抱。
我们刚刚看到的植物、动物、高山大海、日月星辰，还有广袤的宇宙，这些都属于大自然。面对奇妙的大自然，你们心中有没有小问号呢？学习小伙伴们已经迫不及待了。
生：含羞草的叶子为什么被人碰到后会合起来？
生：小鸟的羽毛为什么是五颜六色的？
生：冬天为什么会下雪？
生：太阳的温度为什么这么高？
师：屏幕前的小朋友，请你也大胆地把心中的疑问说出来，看谁能从不同的方面提问题。
有一个小朋友也喜欢提问题，听。
生：为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？
师：他提了哪些方面的问题？天文、气象、植物、动物还有地理，能从不同方面提问题，真是了不起。他是怎么提问的呢？小朋友们，请你们再读一读，找一找他用了哪些词提问，画出来说说你的发现。
生：我发现前4句都是用“为什么”提问，后面三句分别用“哪儿”“谁”“怎么”提问。这些都是疑问词。
师：小朋友们，你们还知道哪些疑问词？比如我们想知道数量可以问“多少”，想知道时间可以问“什么时候”。你还发现了什么？
生：我发现前两句的“为什么”在句子前面，第三句、第四句的“为什么”在句子中间。
师：真是火眼金睛，这样句子表达就有了变化。看来提问也有小妙招，“为什么”可以放在句子前面，也可以放在句子中间。除了“为什么”，我们还可以用“哪”“谁”“怎么”“多少”“什么时候”等不同的疑问词，从不同角度来提问。小朋友们，你们学会了吗？考考你们，睁大眼睛仔细看哦，多神奇呀。谁能用上不同的疑问词来提问。
生：变色龙为什么会变色？
师：这是问原因。
生：变色龙生活在哪儿？
师：这是问变色龙生活的地方。屏幕前的小朋友，你们还能用别的疑问词来提问吗？赶快试一试。
师：同学们，你们知道牛顿吗？据说他坐在树下，一个苹果落下来，砸到了他的脑袋，他就想苹果为什么往下落，不往天上飞呢？经过探索研究，他发现了地球的万有引力。瞧，一个小小的问号可能会引出一个伟大的发明或发现，所以我们可不能让脑海中的小问号溜掉，赶快拿出方格纸，用笔记录下来，去探索发现。温馨提示，照着第一句的样子，一行写一个问题，开头空两格，标点符号占一格。书写规范，纸面整洁，尝试从不同方面用多种疑问词提问。同学们按下暂停，把心中对大自然的疑问写出来，看看谁是提问大王，提出的问题又多又有趣。
师：写好了吗？我们来分享各自的问题，请甜甜先来，小评委们仔细听哦。
甜甜：为什么月亮有时候圆有时候弯？下雨时太阳去哪了？为什么鱼可以在水里呼吸？为什么小壁虎的尾巴断了可以再长出来？天上有多少颗星星？枫叶到了秋天怎么变红了？
师：疑问语气读得真好。小评委们一起打分，一行一个问题，开头空两格，标点符号占一格，得一颗星；书写规范，纸面整洁，得一颗星；她用了“为什么”“哪”“多少”“怎么”等不同的疑问词来提问，得一颗星。瞧，甜甜还能从天文、动物、植物等不同的方面来提问，再加一颗星。不过有一个问题，如果换一换位置就更好了，小朋友们看看是哪一句？帮帮甜甜。