师：同学们，我们开始上课。上节课，我们初步学习了第16课《雷雨》，了解了雷雨前的景象。下面老师要检测一下。第一关，请同学们拿出田字格本子，根据屏幕上的提示写出正确的字。都写对的，给自己竖个大拇指。
第二关，请你用自己的话说说雷雨前的景象。我听到有小朋友说，雷雨前乌云密布，蜘蛛逃了，蝉不叫了。说得真不错，这就是雷雨前的景象。那雷雨中的景象又是什么样的呢？请同学们打开课本，自由朗读课文的4 - 6自然段，圈出作者描写的景物，并思考这是一场怎样的雨。
我们来看看甜甜圈出的景物，有树、房子、雷声、雨声。那你觉得这是一场怎样的雨？甜甜，你来说。
生：这是一场很大的雨。
师：从哪里可以看出这是一场很大的雨？
生：从第四段和第五段可以看出雨很大。雨“哗哗”地下，“哗哗哗”是拟声词，读的时候可以拖长些，一次比一次有力度。
师：同学们，试着读一读，听我读。“哗哗哗，雨下起来了，往窗外望去，树、房子都看不清了。”想象一下，除了树、房子，还有哪些景物看不清？
生：还有马路上的车，远处的小桥、山都看不清了。
师：同学们看看74页的插图，想象你就在雨中的房屋里，面对这么大的雨，看到这样的情景，你有什么想说的，自己说一说。甜甜，你想说什么？
生：这可真是一场倾盆大雨啊。
师：可是渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。这么大的雨就这样变小、停了，这还是一场怎样的雨？
生：雷雨就是这样，来得快，去得也快。
师：现在你能用这样的句式说说雷雨中景物的变化吗？试着说一说。甜甜，你试试。
生：雨越下越大，树、房子越来越看不清。渐渐地，雨越来越小，雷声越来越小。
师：这场雨由小变大再变小。让我们再来读读这三个段落。前两段表现雨势之大，可以读得快一些、声音大一些，最后一段语速渐渐慢下来，声音小一些。先听我读：“哗哗哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树、房子都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。”同学们也试着读一读。
下面请你关注这些主要信息：雨下起来了，雨越下越大，雨声也小了。尝试背一背这三个自然段。我听到很多同学都会背了，看来关注主要信息有助于我们理解背诵课文呢。渐渐地，雨停了，雨后又是怎样的景象？请你读一读七八自然段，圈出课文中描写的景物。
很多同学都圈好了，我们来看一看雷雨后的景物，有太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。这些雨后的景象带给你怎样的感受呢？想一想，清新、愉快。你是从哪些地方感受到的？再看看这两个段落，画出相关语句，我们来交流一下。
生：读到“一条彩虹挂在天空”，我仿佛看到了天上的彩虹桥，心情很愉快。
师：你的想象真丰富。这里有一个字也用得特别好，对，就是“挂”。在我们的生活中随处可见，这是挂钟，这是挂历，这是挂像。这里用“挂”好在哪呢？想一想。甜甜，你来说一说。
生：这个“挂”包含着作者的想象，仿佛天空中有一条无形的线连着彩虹。
师：说得真好，一个“挂”字巧妙地写出了画面感，彩虹就像一条五颜六色的绸带，挂在天空，让人心旷神怡。还有呢？
生：当读到“蜘蛛又坐在网上时”，我也感到心情很愉快。
师：“又”字说明是第二次。还记得雷雨前的蜘蛛是什么样的吗？
生：是害怕地从网上垂下来逃走了，而雷雨后的蜘蛛是坐在网上。
师：如果你就是这只蜘蛛，你会想些什么？自己说一说。甜甜，你来说一说。
生：我会想，大雨终于停了，还是坐在网上舒服呀。
师：真是一只悠闲自在的蜘蛛。雷雨前蜘蛛很害怕，雷雨后，蜘蛛很悠闲。你能读出蜘蛛心情的变化吗？试一试。甜甜，你来读。