师：亲爱的同学们，你们好，我们又见面了。上节课，我们学习了小毛虫成长阶段中的第一个阶段，借助插图和相关段落了解到小毛虫最初的样子。这节课我们接着学习后面的故事。首先来回顾一下上节课的内容。小毛虫成长分为三个阶段，分别是小毛虫阶段、茧阶段和蝴蝶阶段，它们分别对应课文的一二自然段、3 - 6自然段和第7自然段。关于小毛虫和昆虫们的生活，大家还有印象吗？请根据老师给出的词语来说一说。
生：小毛虫趴在一片叶子上，看见大大小小的昆虫又是唱又是跳，跑的跑，飞的飞，但是它只能一点一点地挪动，十分笨拙。
师：记住关键词就能帮助我们串联课文内容。这位同学概括得非常不错。同学们，在我们眼中，小毛虫既可怜又笨拙，那它自己是怎么想的？它伤心难过了吗？我们读一读第三自然段，边读边画出小毛虫的想法。我们来听听这两位同学的汇报。
生1：我画的是“尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人”。
生2：我找到这句“它懂得，每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋”。
师：原来小毛虫并没有像我们想的那样伤心难过。尽管如此，它并不悲观、失望，也不羡慕任何人。这里的“悲观失望”和“羡慕”，大家知道是什么意思吗？“悲观失望”就是伤心难过，对自己没有信心；“羡慕”就是看到别人有某种长处，自己也想有。请同学们联系上文说一说，小毛虫对什么不悲观，又对什么不羡慕呢？请这位同学说一说。
生：小毛虫对自己既不会唱，也不会跑，更不会飞不悲观失望，也不羡慕那些生机勃勃的昆虫们。
师：是啊，尽管它既不会唱也不会跑，更不会飞，尽管它费了九牛二虎之力才挪动一点点，但是它并不悲观失望，也不羡慕任何人，这说明它对自己充满信心，对生活充满希望。真是一条乐观的小毛虫呀。这条小毛虫为什么会有这样的想法呢？我们联系这个句子，就能很好地体会了，大家一起读一读“它懂得，每个人都有自己该做的事情”。看看下面这些小昆虫，它们该做的事情是什么？
生：蜜蜂忙着采花蜜，蚂蚁忙着搬运食物，蜘蛛忙着捉蚊虫，知了忙着歌唱。
师：你看每种昆虫特点不一样，它们该做的事情也不同，那小毛虫该做的事情是什么？
生：眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
师：小毛虫在做这个决定时，态度是怎样的？你从这句话的哪里体会到的？
生：我从“最要紧”这个词语中体会到小毛虫坚定的态度。
师：你真会学习，“最要紧”就是最重要、最该做的。小毛虫觉得自己最要紧的是学会抽丝纺织，编织一间牢固的茧屋。然而编织牢固的茧屋可要花费大力气，必须要有坚定的决心才行。让我们带着这份坚定的决心读一读第三自然段。看老师这里有一个填空题，请你们根据课文内容填一填。填好了吗？看看你填对了没有？从填入的这些词句中，你感受到了什么？
生：“一刻也没有迟疑”，说明小毛虫一点时间也没耽误，一下也不停歇。“吱吱”表示“吱”的时间很长，所以我从这两处感受到小毛虫编织茧屋的勤奋与坚持。
师：对，小毛虫用尽心思、费尽力气去抽丝纺织，一刻也不停歇地做着自己该做的事情，这就是“尽心竭力”。它通过自己的努力和坚持，最后把自己裹进了温暖的茧屋里。同学们想来读一读吗？朗读时要突出“尽心竭力”，可以把“一刻也没有迟疑”读得坚定些，把“吱吱”读得稍长一些。快来跟老师一起读一读：“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织呀，织呀，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”就这样，牢固的茧屋成了温暖的茧屋。小毛虫一个人躲在里面，它会有怎样的感受与想法呢？请同学们默读第五、六自然段，边读边画出小毛虫的感受与想法。我们来听听这两位同学的思考。
生1：我觉得小毛虫一定很孤单，从“与世隔绝”能够看出它一个人孤零零地躲在茧屋里。
生2：我知道了，小毛虫在鼓励自己。“万事万物都有自己的规律，你要耐心等待，以后会明白的。”
师：这两位同学都非常善于思考，其实这两段话是小毛虫的自问自答。“以后会怎样”说明小毛虫对自己的未来也是不确定的，“你要耐心等待，以后会明白的”说明它对未来还是充满期待的，因为它知道万事万物都有自己的规律。就像下面两幅图，太阳的规律是东边升起，西边落下；庄稼的生长规律是春天播种，秋天成熟。这也让我们联想到一个耳熟能详的童话故事——《丑小鸭》。这只丑小鸭经历了样子十分丑陋的阶段，才慢慢地变成美丽的白天鹅。那小毛虫的成长经历是怎样的？我们来看一段视频。