师：同学们，大家好。咱们先来聊聊，你们喜欢神话故事吗？那看看图片，能不能猜出这都是哪些神话故事？这是嫦娥奔月，这是盘古开天地，这是女娲补天，猜对了吗？神话故事里充满神奇想象，今天咱们再来学一个新的神话故事——羿射九日。那羿是谁呢？羿是五帝时期的人物，是帝尧的射师，也是嫦娥的丈夫。他在山林中长大，特别善于射箭，人们都称他为神箭手。“射”这个字，是身字旁，身变为偏旁时，长撇不能出头。把箭射出去就是射箭，射箭技术熟练的人就叫射手。把球踢进对方球门叫射门。这就是“箭”，有箭头、箭杆、箭羽。古时候箭杆用竹子做，所以“箭”是竹字头。大家一起来读一读“箭”。
射箭的工具是弓，一起读这个词，“弓箭”。这位神箭手羿做了件了不起的事，射下了九个太阳。把“羿射下九个太阳”变成简洁的四个字，就是“羿射九日”。在名字后面停顿，咱们一起来读读课题，“羿射九日”。围绕这个课题，大家能提出什么问题呢？比如，羿为什么射日？羿怎么射日？羿射日后结果怎样？请同学们带着这些问题自由读课文，要读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍，还要在每个自然段前标上序号。请按下暂停键开始吧。
这些生字大家认识吗？注意，“设、直、装”是翘舌音，“蹿、呲”是平舌音。请按下暂停键，将这些生字带上拼音读两遍。看看这组生字，大家有什么发现？对，它们都是形声字。形声字形旁表意，声旁表声，我们可以利用这个规律来记忆生字。比如“熔”，火字旁表意，说明“熔”和火有关，“容”表示它的读音。请大家读读这些形声字。
我们也可以用形近字比较的方法来记忆生字，像木字旁的“植树、种植”，单人旁的“值日、值班”。还可以编口诀记忆生字，比如“火上加火，很炎热”。现在和老师一起读这些词语：觉得、值日、融化、人类、艰难、弓箭、爆裂、乱窜、炎热、庄稼、滋润、奔腾。火字旁的“融化”和虫字旁的“融化”有什么不同呢？虫字旁的“融”特指冰、雪、霜等受热后化成水，火字旁的“熔”是指金属等固体受热而变成液体状态。再看这两个词语“滋润、奔腾”，观察“滋润”这两个字，都是三点水，我们猜想这个词一定和水有关。结合图片来理解，“滋润”就是水分多，不干燥。“奔腾”，“奔”是跑的意思，“奔腾”就是跳跃着奔跑，结合图片我们就知道江河是怎样跳跃着奔跑的。再来看看这些图片，小麦、玉米、水稻，它们都是庄稼。
认识了生字词，请同学们默读课文，想一想这个故事的起因、经过和结果。默读课文就是不出声，不动唇，也不用手指指着读。请按下暂停键开始吧。课文读完了，谁能用一句话说说羿为什么射日？对，这就是故事的起因。那羿是怎样射日的？结果又是什么？是的，这就是经过和结果。现在对照表格，大家能把起因、经过和结果连起来说说这个故事的主要内容吗？故事讲了十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难，羿为了帮助人们脱离苦海，射下了九个太阳，留下了最后一个，大地上重新现出了勃勃生机。像这样抓住重点词语，把故事的起因、经过和结果连起来说一说，就能把长长的故事讲清楚。