师：上节课，我们学习了生字词，朗读了课文，了解了蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，孩子们乘着风就纷纷出发去旅行啦。小朋友们，这些词语你们还认识吗？
（出示词语：娃娃、山洼、炸开、纷纷、已经、旅行、降落伞、四海为家、跳、粗心）
师：观察课文一二两小节，你会背了吗？请听这位同学背诵。
生：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
师：你也试试。蒲公英妈妈的办法多巧妙，那苍耳妈妈和豌豆妈妈又有什么好办法呢？请同学们朗读第三小节，画出苍耳妈妈的办法。听这位小伙伴的分享。
生：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
师：谁能用自己的话说一说？
生：苍耳妈妈特别聪明，给孩子穿上带刺的铠甲。如果小动物来了，苍耳挂住动物的皮毛，这样小动物就带着小苍耳去旅行啦。
师：你真是个会思考的孩子，请你带着自己的感受，读一读这一小节吧。
生：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
师：屏幕前的你也读一读。真神奇，只要挂住动物的皮毛，苍耳就可以去田野山洼了。请跟我读，挂住还可以换成哪个词？
生：老师，挂住可以换成粘住、勾住。
师：挂住、粘住、勾住、拉住。用哪个词语最合适呢？请你再仔细观察苍耳，你发现了什么？注意看它的刺。
生：我发现苍耳的刺尖尖的，在末端是弯弯的小钩子，这些小钩子就能挂住小动物的皮毛。
师：仔细看是观察的一种方法，看来还是挂住最准确。只要挂住小动物的皮毛，也就是靠动物带着苍耳就可以搭乘免费的列车去旅行、四海为家。我们一起去看看。
（师生共读）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
师：你也来读一读。跟着视频再练一练吧。
（学生跟着视频练习朗读）
师：我们继续看看豌豆妈妈的好办法，先听听同学的朗读，请你一边听一边画出豌豆妈妈的办法。
生：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
师：你找到了吗？对，就是这句话，豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。和你找的一样吗？这个办法好在哪里呢？听听这位同学的分享。
生：豌豆妈妈不需要风，也不需要小动物的帮忙，她直接让豆荚在太阳底下晒着，宝宝就蹦着跳着离开家。
师：太阳晒这个办法可真好。豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，晒呀晒呀，豆荚鼓起了腮帮子，晒呀晒呀，豆荚鼓起了小肚子，晒呀晒呀，突然啪的一声，豆荚怎么了？
大家看“炸”这个字，左边是火字旁，右边这个字也读“炸”，是忽然的意思，豆荚被火辣辣的太阳晒着，突然裂开了，就是“炸”，再读一遍，炸开。那么这句话怎么读呢？
生：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
师：干脆响亮，我仿佛看到豌豆蹦着跳着离开妈妈的样子。豌豆宝宝蹦到了哪里呢？
生：我觉得豌豆宝宝可能会蹦到大树下，也可能在篱笆旁边。
生：老师，我觉得豌豆宝宝会跳到小河边、田地里。
师：它蹦到哪就会在哪生根发芽，这也是四海为家。请你再开心地读一读这一小节吧。
（学生开心朗读）
师：小朋友们看这三节，我们合作来读一读。老师读第一句，小朋友读第二句。
（师生合作朗读）
师：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
生：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
师：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
生：只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野山洼。
师：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。