师：同学们好，还记得第一单元学习的《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你们喜欢旅行吗？这节课让我们跟着学习小伙伴乐乐一起去游玩，看看都去了哪儿，看到了什么。准备好了吗？开始出发。同学们，一起来读课题，你来说。
生：老师，什么是场景？
师：你是个会思考的孩子。请先跟着老师看一组图片，魅力海南、北京的颐和园、安徽的黄山、淮北的人工湖，多美呀。由一些事物组成的场面情景就是场景，懂了吗？请同学们借助拼音读一读儿歌，读准字音，读通每一句话，看看我们都去了哪儿，看到了什么。先自己读一读吧。你来读。
生：第一课《场景歌》，一只海鸥，一条帆船、一艘军舰。一处港湾、一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园，一道小溪，一座石桥，一丛翠竹，一群飞鸟，一面对旗，一把铜号，一对红领巾，一片欢笑声音。
师：多好听呀，字音读得多准。同学们，我们都去了哪儿，看到了什么呢？听一听这个小朋友是怎么说的。
生：我们来到了海边、山村、公园，还看到了少先队员活动的场面。
师：说得多好呀。我们先来到了大海边，赶快来看一看，说一说你们都看到了什么呢？你来说。
生：我看到了海鸥、帆船，还有军舰。
师：这艘军舰就静静地停在一处港湾里，儿歌里也写出了这些景物呢。同学们，你们先自己大声读一读，你来读。
生：一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾。
师：声音真响亮，他尤其注意了“一”的变调。同学们，你们像他这样也来读一读。这四个“一”读音有变化，请跟着老师来读一遍，听听老师读的和你们读的有什么不同吗？一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾，你来说。
生：我发现老师在读儿歌时，短语之间有停顿，声音还有高低变化呢。
师：耳朵听得真仔细。短语和短语之间除了要注意停顿，还要有节奏的快慢、语调的高低变化呢。你们也来练一练，读一读吧。这一小节儿歌里有几个生字宝宝，我们来认识认识它们。请同学们先借助拼音读一读，请你读。
生：三艘军舰，吐字真清楚，“帆、军舰”前鼻音读得很准。
师：谁能来说一说你是怎么识记这些生字的呢？你来说。
生：我是利用加一加的方法记住“帆”的，“巾”加“凡”就是“帆”。
师：“帆”是个形声字，左边的“巾”是它的形旁，指的就是挂在桅杆上的布，借助风力使船前进。右边的“凡”和它的读音有关，你再来接着说。
生：老师，我发现“艘、舰”也是形声字，它们都是舟字旁，舟字旁的字都与船有关。
师：是的。瞧，这还有许多带舟字旁的字，一起来认识认识，读一读。“艘”是量词，表示数字的词叫数词，“一艘”合起来就是数量词。船只的大小不同，所用的量词也有变化呢。同学们，你们试着填一填吧？你来说。
生：一艘军舰，一条帆船，一条小船。
师：“舰”指的是大型军用船只，量词用“艘”；船比较小，量词就用“条”。我们要根据事物的特点恰当地运用量词。一条小船也可以说是一只小船，一起再来读一读吧。你来接着说。
生：我运用了加一加的方法，记住了“军”，秃宝盖加车就是“军”。我还知道了军人穿的衣服叫军装，军人生活训练的地方叫军营。
师：同学们刚才用了加一加、熟字换偏旁、看图等多种方法识记生字，多好的学习方法。请同学们再来读一读。这一小节“一艘”是数量词，你还能找到其他的数量词吗？找一找，和小伙伴说一说。你来说。
生：一只、一条、一艘、一处都是数量词。
师：同学们，你们找到了吗？和小伙伴互相拍手，读一读数量词，加上事物的名称，我们就能说出一句话，合在一起就是一幅美丽的画。你们先来练习说一说。你来说。
生：我看到了一只海鸥在海面上飞过，一条帆船在海里漂流，海边一艘军舰静静地停泊在一处港湾里。
师：被你这么一说，海边更美了。同学们，再来一起读一读这一小节。你们看，字宝宝都调皮地藏起来了。看着图片，你能背出这一小节吗？先来试一试，你。
生：一只海鸥，一条帆船，一艘军舰，一处港湾。