师：同学们，在前面的学习中，你们跟着陶老师开启了本单元的识字之旅，学习了《场景歌》和《树之歌》。今天，咱们来到识字之旅的第三站。在开始前，咱们一起做个小游戏，准备好了吗？伸出小手，跟老师一起拍手。我说你猜，拍一，什么动物最凶猛？
生：老虎。
师：拍二，什么动物最可爱？
生：熊猫。
师：拍三，什么动物最美丽？
生：孔雀。
师：你拍四，我拍四，什么动物展翅飞翔？
生：雄鹰。
师：同学们可真聪明，这些动物就是我们这节课的主人公。今天，我们要拍着手唱一首关于动物的儿歌，一起来读课题——第三课《拍手歌》。首先，请同学们借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。下面，跟着小学霸一起来朗读吧。
（师生共读《拍手歌》：你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。）
师：同学们，都会读了吗？现在，请你们再读一读课文，圈一圈拍手歌中都有哪些动物朋友。我们来听一听这位小伙伴找到了哪些？
生：我找到了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
师：同学们，你们也都找到了吗？这首儿歌中出现了8位动物朋友，它们是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。让我们跟随小学霸一起来读一读它们的名字。
（师生共读动物名字：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫）
师：在这些词语中，需要同学们注意的是，“锦鸡”“雁群”中的“锦”和“雁”都是前鼻音，一起再来读一读“锦”。而“孔雀”“雄鹰”“猛虎”“黄鹂”“百灵”“熊猫”这些词语中都带有后鼻音，跟老师再来读一读，“孔”“雄鹰”“猛”“黄”“熊”。读准了这些字音，又认识了这些动物朋友，让我们进一步了解它们吧。这是美丽的孔雀，同学们，你们都在哪见过它呀？
生：我在动物园里见过孔雀。
师：是的，孔雀被称为百鸟之王，外表华丽高贵，它可是国家一级保护动物呢。和孔雀一样有着鲜艳羽毛的还有锦鸡。“锦”本意是指带有彩色花纹的丝织品，后来也用来形容颜色艳丽。瞧，锦鸡的羽毛五彩斑斓，多么艳丽呀。同学们，“锦”除了可以组成“锦鸡”，还可以组成什么词语呢？咱们一起来听一听这两位同学的回答。
生1：我见过一种花纹特别漂亮的鲤鱼，叫锦鲤。
生2：我在生活中看见过别人用来表示感谢、赠送的红色旗子叫锦旗。
师：同学们，能从生活中识字，可真了不起。下面我们再一起来认识一下鸟类中的霸主——雄鹰。雄鹰不仅有尖锐的眼睛，能捕食野兔、蛇之类的小动物，生活中也常用它表示祝贺。比如，我可以说“你像一只展翅翱翔的小雄鹰”。同学们，再来看一看，这是什么动物？它们在做什么？
生：这是大雁，它们正排成整齐的队伍向南飞。
师：是呀，那你们是怎么知道的呢？
生：我记得在一年级时学过的《秋天》这篇课文中说到，一群大雁排着队往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。
师：没错，所以在课文中我们说“天空雁群会写字”。原来，我们还可以用回顾以前知识的方法来识字呢。你们听，这是谁在唱歌呀？
生：是黄鹂和百灵的叫声，非常悦耳动听。
师：是呀，黄鹂和百灵可是大自然的音乐家呢。“黄鹂”的“鹂”是形声字，左边“丽”是这个字的读音，右边“鸟”表示这个字和鸟有关。再来看一看这个字，我们可以借助顺口溜来识记：推倒一座山，压住一团火。同学们记住了吗？看一看这一组动物，它们是猛虎和熊猫，你们能发现它们有什么共同之处吗？