师：同学们好，在生活中你见到过哪些树呢？请你说。
生：老师，我在果园里见过石榴树、苹果树、梨树。我在路边见到过枫树、银杏树、梧桐树。
师：你留心了身边的树木，是个细心观察的孩子。自古以来，人们和大树的感情就十分亲密。这节课我们就来学习一篇和树木有关的课文。同学们，你们看，请你读课题。
生：第二课 树之歌。
师：同学们，请你们把语文书翻到第18页，自由地读一读课文，借助拼音把生字读准确，把每一句话读通顺，自己开始读书吧。请你来读。
生：第二课，树之歌
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，
金桂开花满院香。
师：这位同学把每一个字都读得特别准确，这首儿歌听起来还挺押韵，朗朗上口。你们自己再来读一读吧。同学们，你们看儿歌一共有几句话？每句话分别介绍的是什么树木呢？请你们再读读课文，把树木名称圈出来。你来说。
生：儿歌一共四句话，有杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂等11种树木。
师：你回答得真完整，儿歌里就写了这11种树木，一起来读读吧。请同学们借助拼音认识它们，可要准确地说出它们的名字，自己读一读。请你读。
生：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
师：这位同学很会学习，他准确地说出了这些树木朋友的名字。注意，“梧桐”不好读，连读第二声，跟着老师一起读两遍。“松”是后鼻音，“杉”是翘舌音。请跟着老师读一遍：松、杉。你们再读一读这些词语。这树木名称里面还藏着一些生字朋友，你们看，仔细观察这些生字，你有什么发现呢？请你说。
生：我发现这些字都是左右结构，它们是形声字，左边都有木字旁，表示这些字都和树木有关，右边的字提示了它们的读音。
师：是呀，像这样的字还有很多，我们来一起猜一猜它们的读音，和小伙伴们一起说一说。你来说。
生：橡树、楠树。
师：这位同学，恭喜你全都猜对了。同学们，你们也来一起读一读，真是学以致用呀。这么有趣的汉字去掉拼音，你们还会读吗？再来读一读，你们是怎么识记这些生字的呢？你来说。
生：我注意了它们的偏旁，用熟字加偏旁的方法记住的，如“柏”就是用“木”加上“白”。
师：你说。
生：我用换偏旁的方法记住了，“桂”换成女字旁就是“娃”，换成三点水就是“洼”。我还能给“松”组词呢，松子、松果。
师：我们通过形声字归类、加一加、换一换、看图组词等多种方法识记了生字，这些都是非常好的学习方法，我们再来一起读一读这些生字吧。同学们，咱们再来读读儿歌，认识这些树木吗？自己读一读。请你读。
生：杨树高，榕树壮。梧桐树叶像手掌。
师：它们都有什么特点呢？请你们用横线标出来吧。瞧，同学们都标出来了，来说说吧。你先来。
生：左上方是杨树，我在路边看见过它，它高高的，树干上还有“大眼睛”。
师：杨树生长速度快，高大挺拔，树冠高扬向上，所以叫杨树。你来说。
生：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看上去就像一片树林。
师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多气根，可以独木成林。在南方，大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息乘凉的好场所。你再来说。
生：最下面的是梧桐树，它的树叶像手掌。
师：是的，同学们你们来看，请仔细观察，认一认，哪张图上是梧桐树叶呢？同学之间互相说一说，你们都说对了吗？这最下面的就是梧桐树叶，它多像手掌，来认识一下“掌”这个字，请你们伸出小手，跟着老师一起来做一做。手掌还叫巴掌，手掌的中心叫掌心，一起来摸一摸，给别人鼓励时会鼓掌，一鼓掌就会有掌声。你还有什么发现呢？请你说。