师：亲爱的小朋友们，你们好！课前准备做好了吗？我们开始上课啦。这一单元主题是儿童生活，《曹冲称象》让我们认识了善于观察、爱动脑筋的小曹冲，《玲玲的画》让我们明白在生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。今天，我们走进第六课《一封信》，一起读一读课题。注意，“封”是后鼻音，“信”是前鼻音，再来读读课题。信是什么呢？信是用来传递信息的，人们把想说的话写在信纸上，装进信封，寄给想念的人，这就是信。那课文中的信写了什么呢？请小朋友们打开课本，听老师读课文。
《第六课 一封信》
爸爸出国了，要过半年才能回来。今天露西想给爸爸写一封信。妈妈还在厂里，露西早早回到家，她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼，心想：好了，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好，从早到晚家里总是很冷清。”
这时妈妈回来了，她拍拍露西的肩膀问：“是在给爸爸写信吗？”
“是的，可是我写得不好。”露西说着把纸揉成一团。
“那我们一起重新写吧。”说着妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”妈妈说：“请爸爸告诉我们螺丝刀放在哪了。”
露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。”“太好了！”露西叫了起来，“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾画了一大束鲜花。
师：小朋友们，请你们也读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。老师把生字朋友请出来了，请你借助拼音读一读，去掉拼音还会读吗？来听听你和学习伙伴读得一样吗？“纸、锅、冷清、团、从、玩、结束、西”，字音都读准了。那你能说说怎样记住这些生字吗？
生：我能用加一加的方法记住。“户”加“月”就是“肩膀”的“肩”，“家”加“元”就是“写完”的“完”。我喜欢吃火锅，在火锅店招牌上见过“锅”。我在课程表上见过“星期”的“星”。
师：联系生活识字，真是不错的学习方法。我们来看“修”字，“修车、修路、修剪、修台灯”，“修”字在生活中可以运用到很多场景。请看这一组短语，读一读，你发现什么了？
生：都有表示动作的词。
师：对，那就请你做着动作读一读。你还能说出这样的动词短语吗？
生：画图、弹钢琴、拉二胡。
师：请再来观察，你还发现什么？
生：“削”和“刮”都是立刀旁，和刀有关，都是用刀完成的动作，像“削土豆、刮胡子”。
师：你真会观察。是啊，我们还可以归类识字呢。再来看这一组数量短语，读一读。瞧，像图中这样厚厚的一叠就是“一沓”，在生活中，你还见过一沓什么？
生：一沓作业、一沓报纸、一沓钱。
师：字词读正确了，再读课文，相信你会读得更好。请再读课文，读完后给自然段标上序号。
师：课文共有14个自然段，你标对了吗？又读了一遍课文，你有什么收获呀？
生：读完课文，我知道信是露西写给爸爸的。
生：读完课文，我知道露西给爸爸写信是因为想念出国的爸爸，一共写了两封信，她觉得第一封信写得不好，又重新写了一封信。
师：你们可真会读书，给你们竖起大拇指。露西给爸爸写的第一封信就藏在课文的第三自然段，请你读一读，找出露西写的话，用横线画下来。我们来看学习伙伴画的。“亲爱的爸爸，”露丝写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好，从早到晚家里总是很冷清。”你们有不同意见吗？