师：同学们准备好了吗？那我们就开始上课啦。通过前几篇课文的学习，我们登临了黄河边上的鹳雀楼，欣赏了“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，还观赏了有趣的黄山奇石。大家一定沉醉在祖国的大好河山里了吧。这节课，我们作别黄山奇石，一路向南，去祖国的宝岛台湾看一看，宝岛上有一颗耀眼的明珠。今天，我们就去看看这处闻名遐迩的风景名胜。一起来读课题，第十课，日月潭。
我们在一年级下学期学过一首古诗《赠汪伦》，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。这里的“潭”指的就是深的水池，日月潭是台湾省最大的一个湖。大家看，这就是日月潭。
先来看看课文要求我们识记的生字，大家能借助拼音读出这些字音吗？我们来试一试。潭、湾、湖、绕、茂、盛、维、圣、央、导、沙、桐、敬、颖。课生字当中后鼻音比较多，老师提醒大家跟我一起读。盛，茂盛，树木茂盛；胜，胜利，名胜古迹；央，中央；童，童话、儿童；境，仙境、环境。
这么多生字，我们可以借助生活中常用的词语来帮助记忆。大家看，这些词语在生活中肯定都碰到过，来读一读。湖水、茂盛、周围、中央、儿童、胜利、环境、吸引、客人、小岛。
记住生字的方法还有很多，同学们都各有高招，我们来听一听。
生：我是用形声字的特点来记忆湾、湖、潍、沙、浈这几个字的。湾和湖两个字，三点水表意，右边的湾和胡表音；围，外面的方框表意，里面的韦表示读音；沙和浈也是左边表意，右边表示读音。
生：我是用加一加的办法，三点水加胡子的胡就是湖水的湖，月字旁加生活的生就是胜利的胜。
生：我运用形近字作比较的办法，先进的进和眼镜的镜，环绕的绕，胶水的胶和烧着的烧，轻纱的纱，沙漠的沙和吵闹的吵。它们都是相同的声旁，分别加上不同的形旁，组成了新字。
师：学贵得法，只要掌握好办法，就能记得又快又牢。你们瞧，这些是课文中要求会认读且会写的字，我们也借助拼音来认读它们。官、名、盛、纪、央、吏、展、线。老师提醒同学们，名是后鼻音。
同学们，下面让我们一起走进课文，听课文朗读，带上两个小任务：一、标注出自然段；二、用自己的话说课文主要写了什么。一起来听课文朗读。
（课文朗读）
师：课文读完了，同学们，自然段标注出来了吗？和老师标注的对照一下，这篇课文一共有5个自然段，你标对了吗？那能不能说一说课文主要写了什么呢？我们来听一听这位同学怎么说。
生：我知道了，这篇课文主要介绍了日月潭的地理位置和优美风光，以及日月潭名称的来历，还有它在晨午时分、晴雨天气的不同美景。
师：是的，这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和优美景色，以及日月潭名字的来历，还有它在晨午时分、晴雨天气不同的情状。那让我们一起走进这5个自然段，请同学们朗读这篇课文，想一想每个自然段都分别写了什么呢？让我们读起来吧。
（学生朗读课文）
师：课文读完了，你们知道每一个自然段都写了什么吗？我们来请5位同学说一说。
生：第一自然段介绍了日月潭的地理位置和周围的优美景色。
生：第2自然段介绍了日月潭名称的来历。
生：第三、四自然段分别描绘了日月潭晨午、晴雨天气的不同的美。