师：亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，准备好了吗？我们开始上课啦。上节课我们一起学习了《八角楼上》这一课，这些生字词你们还认识吗？跟着老师读一读：斗争、文章、轻轻地、凝视、夜幕降临、寒冬腊月、胜利、披着、握着、年代。通过上节课的学习，我们知道，在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。请同学们怀着敬仰之情再来读第一自然段。
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。毛主席是如何工作的呢？让我们再次走进课文看看，请同学们朗读课文第二自然段，对照插图，从文中找出描写毛主席如何工作的句子，在书上画出来。听听学习伙伴怎么说的。
生：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了，凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
师：同学们，腊月的时候天气怎么样？你们会穿什么样的衣服呢？
生：屋外可能大雪纷飞，寒风刺骨，我肯定穿着厚厚的羽绒服。腊月的时候天气非常寒冷，我肯定待在家里开着空调，穿着厚厚的棉袄。
师：是呀，如此寒冷，可毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，这说明了什么？
生：说明当时井冈山根据地的条件十分艰苦，毛主席只有单军衣和薄毯子。
生：说明毛主席和群众一样生活朴素，在艰苦的条件下坚持工作。
师：对，在如此艰苦的条件下，毛主席仍然坚持工作，生活简朴，没有特殊优待。你们想对这样的毛主席说些什么呢？
生：毛主席，您太辛苦了，夜这么深，天这么冷，您穿得这么单薄，还在专注写文章，令人十分佩服。
师：你表达出了对毛主席的心疼与敬佩之情。跟着老师一起读出眼前的画面：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。在这里，“穿着”“披着”“坐在”，连续动作构成了一幅整体的画面。朗读时要语气连贯，自己试着再读一读。
师：毛主席是怎样工作的呢？我们再来看一看。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。这是对毛主席的动作描写，同学们想一想，毛主席为什么要轻轻地拨了拨灯芯？
生：艰苦环境下，大家都用清油灯照明，清油灯发出类似蜡烛的微光，主席将灯芯拨一下，灯光能更亮一些。
师：在朗读时，主席的动作，“握着笔”“拨了拨”，这些动词要轻读，再现当时的情景，自己试着读一读。
师：“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。”这句话是对主席的动作描写，请同学们借助插图仔细观察毛主席的神态，思考“凝视”“沉思”是什么意思？
生：我从插图中知道，毛主席十分专注地看着灯火，好像在思考着什么。我猜“凝视”就是十分专注地看，“沉思”就是陷入深深的思考。
师：是呀，借助插图理解词语确实是个好办法。那么谁能用“凝视”说一句话呢？
生：他凝视着窗外的梅花。
生：他又回过头去，凝视着外面的大雁。
师：谁能用“沉思”造句呢？
生：爸爸沉思了一会儿，答应了我的要求。
生：听完了报告，人们都陷入了沉思。
师：为什么毯子滑落下来，毛主席都没有察觉到？
生：因为毛主席思考得太投入了，所以毯子滑落他都没有发觉。
师：你感受到了什么？
生：我感受到了毛主席看得十分认真，想问题想得十分投入，原本披在肩上的薄毯子已经滑落到竹椅上，他也全然不知。
师：你是一个感情细腻、会思考的孩子，我们从“凝视”“沉思”“没有察觉”感受到毛主席的专注。请你读这句话，读出毛主席的专注。
师：毛主席如此专注地凝视着这星星之火，“星星之火”在这里指的是什么？毛主席凝视着星星之火，在沉思什么呢？请同学们联系课文内容说一说，听听学习伙伴的想法吧。
生：“星星之火”在这里指清油灯的灯火。