师：同学们，我们已经积累了许多古诗，一起来读一读吧。
生：（朗读古诗）
师：读得真不错。你们知道这两句诗出自哪位诗人吗？
生：李白。
师：对，是李白。李白，字太白，号青莲居士。他性格豪迈，喜爱游山玩水，现存诗歌约1000多首，被称为“诗仙”。今天，我们共同学习李白的另一首古诗《夜宿山寺》。请同学们跟老师一起齐读课题，“夜宿山寺”，预备起。小眼睛仔细看，课题当中哪个字表示时间？
生：“夜”，是夜晚的意思。
师：哪个词语表示地点呢？
生：“山寺”，指山上的寺庙。
师：李白夜晚来到这儿，你们猜他来做什么？
生：“宿”，是住的意思。
师：哪位同学能连起来说一说课题的意思？
生：李白夜晚住在山上的寺庙里。
师：说得真准确。请同学们把书翻到第85页，借助拼音，用自己喜欢的方式自由大声读一读这首诗，要求读准字音，读通诗句，开始。哪位同学想来读一读这首诗？
生：（朗读古诗）
师：读得既准确又流利，真不错。诗句中的字词你们认识吗？请男生来齐读第一遍，“夜宿”，预备起。
男生：（齐读）
师：读得很准确。接下来请女生来齐读第二遍，“夜宿”，预备齐。
女生：（齐读）
师：看来同学们课前预习工作做得非常充分。下面请同学们跟老师一起来读一遍，“夜宿山寺，危楼……星辰……唯恐……惊动”。读书讲究抑扬顿挫，读古诗更要有节奏，才能读出韵味。老师给这首诗画上了停顿符号，接下来请同学们听老师读一读：“夜宿山寺 唐·李白 危……楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”哪位同学也想来试着读一读？
生：（有节奏地朗读）
师：读得非常有节奏。接下来请同学们一起来读一读这首诗，“夜宿山寺”，预备起。
生：（齐读）
师：同学们，有节奏有韵律地读通了古诗，真不错。诗人夜宿山寺，你们知道他写了哪几处景物吗？快去诗句当中圈画出来。
生：（圈画后回答）我圈画出了“危楼”和“星辰”。
师：找得很正确。“危楼”的“危”，同学们知道是什么意思吗？我们一起来看一下“危”在字典当中的解释。这里的“危”是什么意思呢？
生：“危”就是高的意思。
师：对，“危楼”就是指高楼，这是建在高山之上的高楼。你们知道这是一座多高的高楼吗？
生：“百尺”。
师：在唐代，百尺大约有33米，相当于现在的11层楼那么高。这座楼真的有100尺吗？
生：这是用了夸张的手法，不一定有100尺。
师：对，其实是想告诉我们这座楼很高很高，这么高的楼，诗人称它为“危楼”。“危楼”就是高楼，这座“危楼”真高，同学们能看着图片说一说这句诗的意思吗？
生：山上寺院的高楼真高，大概有100尺的样子。
师：说得很完整，这座楼高耸入云。高到可以干什么呢？
生：高到可以摘到天上的星辰。
师：在古代，“星”指日月星的总称，“星辰”就是指星星的总称。同学们看这个字，认识吗？读“晨”，我们可以给它组词“早晨”。这两个字，你们发现有什么不同吗？
生：“辰”多了一个“日”。
师：我们可以用一句顺口溜来记住它：太阳出来就是早晨的“晨”，太阳落下就是星辰的“辰”。看着这幅图，同学们能试着说一说这句诗的意思吗？
生：人站在楼上，好像一伸手就能摘到天上的星星。
师：说得非常完整。那为什么能够如此轻松就能摘到天上的星星呢？
生：因为“危楼高百尺”，所以才能够“手可摘星辰”。
师：这就是那片浩瀚的星空。如果是你站在星空下，你会怎么来读这句诗呢？