师：同学你好，上节课我们展示交流了学习字词的方法，阅读积累了有趣的民谣和绕口令。这节课，让我们继续在语文园地7中感受想象的美。在学习中，我们不仅可以借助文字想象画面，还能借助图片展开想象。下面，我们就借助这幅图画进行写话，感受想象带给我们的快乐。
首先，和老师一起读一读写话要求。看看这幅图，小老鼠在做什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来又会怎样？写话不仅要求我们认真观察图画，还要能借助图画展开想象。为了让观察更细致，老师准备了一个“放大镜”，请仔细观察图画中小老鼠的表情，并用恰当的词语形容，再想象一下它此时的心情，借助提示说一说。我们听听学习伙伴的分享。
生：突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。
生：突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓了一跳，一屁股坐在了地上。
师：我们通过小老鼠的表情，想象出了它此时此刻的心情。那接下来会发生什么事情呢？下面，请再来仔细观察图画中猫的表情，想象一下它准备做些什么，听听学习伙伴的分享。
生：猫瞪着眼睛，张着嘴巴，露出锋利的牙齿，好像在说：“哈哈，你跑不掉了！”
生：猫恶狠狠地盯着小老鼠，发出喵喵的叫声，好像随时准备扑过来。
师：这两位同学观察得多细致，不仅观察了猫的样子，还根据观察想象到了它可能发出的声音和接下来的动作，让静止的图画变得生动起来。大家也试着说一说。接下来，我们把刚才借助想象观察到的内容放在一起，用通顺的句子说一说。
生：突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。它看到猫瞪着眼睛，张着嘴巴，露出锋利的牙齿，好像在说：“哈哈，你跑不掉了！”真是可怕极了。小老鼠心想：这该怎么办呢？
生：突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓了一跳，一屁股坐在了地上。它看到猫恶狠狠地盯着自己，还发出喵喵的叫声，好像随时准备扑过来。它越看越害怕，吓得眼泪都流下来了。
师：如果你是听故事的人，是不是非常想知道接下来发生了什么？小老鼠又是如何应对的呢？这些都是图画上没有的内容。下面，请大胆发挥想象，猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情，把下面这段话说完整。
生：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓了一跳，一屁股坐在了地上。它看到猫恶狠狠地盯着自己，还发出喵喵的叫声，好像随时准备扑过来。它越看越害怕，吓得眼泪都流下来了，转身就往洞里跑，它以后再也不敢出来偷玩电脑了。
生：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。它看到猫瞪着眼睛，张着嘴巴，露出锋利的牙齿，好像在说：“哈哈，你跑不掉了！”真是可怕极了。小老鼠心想：这该怎么办呢？它灵机一动，抱起鼠标就往猫脸上砸，啪的一声，猫不见了。小老鼠不敢再待在这里，赶紧跑掉了。
师：这两位学习伙伴创编的故事真有趣，他们借助生活展开想象，不仅让故事变得合情合理，还特别有意思。我们再来听听其他两位小伙伴的分享。
生：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然屏幕上出现了一只猫，小老鼠吓得魂飞魄散，连忙趴在地上求饶：“猫大哥，求求你别吃我，我已经好几年没洗澡了，一点也不好吃，我再也不敢来打扰你了，这次就放过我吧。”小老鼠求饶了半天，没见猫有什么反应，它抬起头一看，原来这只猫是一张图片，它这才松了口气，转身回洞里去了。
生：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然屏幕上出现了一只猫。小老鼠吓得连忙后退，拿出手机就给妈妈打电话。老鼠妈妈不慌不忙地说：“你按一下电源键试试看。”小老鼠一按，电脑关闭了，猫不见了。它这才明白，原来刚才的猫只是一张图片。