师：同学们，在前面的学习中，我们已经学过了单韵母、声母和部分整体认读音节。今天，咱们一起学习语文园地2，它共有识字加油站、用拼音、词句运用和大人一起读四个板块。我们先来看看识字加油站给我们准备了什么？这是一张课程表，横排表示时间，从星期一到星期五；竖排表示一天上课的节次，从第一节到第六节。课程表里都安排了哪些课程呢？请同学们自己试着读一读。这是什么课？
生：语文。
师：请跟老师读，语文。这是我们的语文书。请跟老师说，我爱学语文。这是哪门课程里需要学习的知识呢？
生：数学。
师：请跟老师读，数学。同学们喜欢上数学课吗？请跟老师说，我喜欢上数学课。同学们快看，这些小朋友在上什么课？“国旗真美，金星照大地，我变做小红，非常的安静”，他们又唱又跳，在上什么课？
生：音乐课。
师：请跟老师读，音乐。这三门课程的名称，你会读了吗？试试看。请再跟老师读一遍。
生：语文、数学、音乐。
师：在这三门课程的名称里，就包含了我们今天要会认的5个生字宝宝，它们是文、学、音、乐、数。如果它们单独出现，你还能认识它们吗？快看谁来啦。“文”，课文的“文”。学完拼音以后，我们就要学课文了。在这张宣传画里，你找到“文”这个字了吗？
生：找到了，文明的“文”。
师：对了，我们要做一个讲文明的小学生。在生活里你还在哪见过“文”这个字呢？
生1：我和妈妈去文具店买文具，看到了“文具”的“文”。
生2：我和爸爸去书店买书，在书架上看到了“文学”的“文”。
师：说得真好，真是处处都有识字的机会呀。这个字怎么读，有点想不起来了。没关系，我们喊拼音宝宝来帮忙吧。“数”，数学的“数”，我们学过的1、2、3、4、5都是……
生：数字。
生：老师，6、7、8、9、10也是数字。
师：对的，这个字宝宝跟我们可熟悉了，在句子和我们学过的儿歌当中都出现过。请跟老师读，“学”。“我是小学生”“上学歌”。我们给“学”找找朋友。
生：学生、学习、学校。
师：真厉害，一下子给“学”找了这么多朋友。和老师再来读一读。
生：学生、学习、学校。
师：你会选其中一个词说一句话吗？
生：学习，我们爱学习。
师：非常好。这个字怎么读？
生：声音的“音”。
师：对，《对韵歌》里“云对雨，雪对风”。同学们，大声读书的声音真好听。你还在哪个词里看到过“音”呢？
生：拼音的“音”。
师：最后一个字宝宝也旋转着来了。“乐”，音乐的“乐”，乐曲的“乐”。这就是我们今天要会认的5个生字宝宝，和学习小伙伴再来读一遍。
生：文、学、数、音、乐。
师：同学们快看，一辆满载小动物的旅游大巴开进了我们识字加油站，他们来这干什么呢？哦，他们的车子没油了，到我们识字加油站加油来了。在我们识字加油站加油，不用花钱，要干什么呢？要会认字。可是小动物们不认识字怎么办呢？同学们愿意帮帮他们吗？
生：愿意！
师：好嘞，识字加油开始喽。第一个字谁来？
生：学习的“学”。
师：很好，加了一点油了。第二个字，谁来？
生：课文的“文”。
师：又加了一点油了。第三个字。
生：音乐的“音”。
师：非常好，又加了一点油。第四个字。
生：乐曲的“乐”。
师：非常棒，就差一点点了。最后一个字一起来。
生：数学的“数”。
师：非常棒，加油成功。小动物们开开心心地去参加动物大会了。同学们，生活中处处都有识字的机会，今天我们在认读课程表的过程中学会了5个生字，帮助小动物们解决了识字加油的难题。接下来我们还要运用学会的生字去读课程表。星期三都有哪些课程呢？请你试着读一读。