师：同学们，我们又见面了。上节课，我们在识字加油站认识了许多反义词朋友，还在字词句运用的乐园里，用上四季和四季里的景物说话，相信大家的旅程既充实又开心。这节课，让我们一起继续游览语文乐园。通过第四单元课文的学习，相信大家在识字方面收获颇丰。你们都认识了哪些生字？掌握了什么样的识字方法呢？瞧，游乐园的孩子们已经展开了热烈的讨论，他们在交流识字方法，小朋友们也快快加入他们，展示一下自己的识字收获吧。老师有个小要求，同学们展示时要想好再说，做到态度大方，声音洪亮，把句子说完整。听的同学要认真倾听，不要随意打断别人的话。如果有意见，可以等展示的同学发言之后，再礼貌地提出来，请展示的同学解答。下面开始展示吧。
生：老师，我学会了用拼音认字。学习新生字前，我先拼读音节，一开始拼不准、拼不好，多拼几遍就会认了。我还会用找反义词的方法认字，比如“上”的反义词是“下”，“东”的反义词是“西”。
师：你是个认真的孩子，拼音认字简单易学，是学习汉字较好的办法，每个汉字都能用拼音拼出来。找反义词认字，也是咱们上一课时学到的识字方法哟。
生：老师，您教我们看图形认字、看图形猜字，看着图形我认识了“禾”“木”“竹”这几个字。我还会用加一加的办法认字，比如“了”加一横是“子”，“月”加上“土”是“肚子”的“肚”，“女”加上“马”是“妈妈”的“妈”。我还会用减一减的办法认字，“土地”的“地”去掉土字旁念“也”，“男生”的“男”去掉“田”念“力气”的“力”。
师：咱们的祖先最初造字的时候，就是使用图形表示字，所以有的字看图形我们就能认出来或者猜出来。认识生字除了加一加、减一减的方法，还可以换一换，给汉字换换部首就能变成另一个新字呢。现在老师给同学们出字谜，看谁猜得快，猜得准。“一口吞下大玉米”，对，是“国”。“一个小锅炒豆三颗，两颗掉外边，一颗留中间”，你猜出来了吗？
生：老师，我猜到了，是“心”字。卧钩就像个小锅，上面的三个点就是那三颗小豆豆。
师：你猜得又快又准，真是个善于思考的孩子。
生：老师，插图上的这两个名字我都认识，“李晓宇，6岁，一年级三班”“王丽”。
师：你很棒。课本插图上同学的名字你已经认识了，那身边同学的名字你认识吗？你是通过什么方式认识的呢？
生：我从作业本上认识了很多同学的名字，“一年级11班李子正”“一年级11班刘远”“一年级11班张凡溪”。
师：你是个用心的孩子。同学们的作业本上都写有各自的名字，我们能叫出这些同学的名字，跟本子上的字对照后，就能认识不少新的生字了。
生：老师，开学的时候您让我们制作了姓名卡，通过姓名卡我认识了很多同学的名字。
师：对，刚开学时大家制作的姓名卡，不但帮你们认识了同学的名字，学到更多生字，还让老师在很短的时间内认识了刚入学的新同学。姓名卡的作用可真大。除了这些，大家还学到哪些识字方法呢？
生：老师，我通过儿歌识字法认识了不少生字，比如“黄草头，黄一横，长田字中间站，八字底下藏。串糖葫芦一串串，两个口子一竖线，凵穴宝盖加个工。齐天大圣孙悟空”。
师：儿歌语言生动，读起来朗朗上口，好听又好记。你找对识字方法了，真有智慧。还有一些识字顺口溜也很有意思。比如“一粒米漏下来，拾起来”，这样我们就能认识“来”这个生字，对吧？“二儿子很有钱，捐学校百万元”，这么记就不会忘了。“爱”字笔画很多，我们不妨这么记：“小爪抓着秃宝盖，朋友爱在下面来。爱党爱国爱人民，我最爱吃家乡菜”。同学们识字的方法可多了，在日常生活中处处留心皆学问，你还在生活中学到了哪些认识生字的好方法呢？
生：老师，我在看动画片时，通过字幕也能认识生字。
师：这也是个好办法，相信大家都爱看动画片，要是用心，通过看动画片上的字幕，也能认识很多生字。
生：老师，看路边的广告牌、学校的宣传栏，还有逛超市时看商品的名称，我也能认字。
师：走进超市认字可真是一个好方法，那里的生字可多了。通过不同商品售卖区的提示语、商品分类的标牌、商品包装袋上的名称和介绍，我们都能认识很多生字。走在街边看商家门头上的招牌，也可以帮咱们认字。路边的广告牌、学校的宣传栏，都是我们识字的好帮手呢。同学们，我们要做生活的有心人，多多留意身边的生字，遇到不认识的就问问大人，多向别人请教，这样我们很快就能掌握好多好多生字。到那时候我们读故事、看书，就能提高阅读效率，帮助我们更好地进行口头和书面表达了。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”同学们，知识和学问来自于不断学习，日积月累。现在我们来到了语文乐园的第四站，小朋友们快来看看“日积月累”都给我们提供了什么重要的内容。这是两句格言，就是含有教育意义，可以作为行为准则的语言。请同学们试着读一读这两句格言，不认识又拼不好的生字，用笔先圈出来，试着多拼读几遍。请你读一读这两句格言。