师：小朋友们好，我们又见面了。今天我们继续学习小学语文统编版一年级上册第五单元第八课《小书包》。上节课我们认识了一些生字宝宝，只要读准它们的名字，就能自动装进小书包里。请你读一读：书、刀、尺、本、作、业、笔。
生：（跟读）书、刀、尺、本、作、业、笔。
师：同学们的识字能力可真强，生字宝宝都被收进小书包里了。瞧，这一次，生字宝宝带着朋友向我们走来了。这次你能连一连闯关成功吗？笔袋、橡皮、作业本、尺子、铅笔、转笔刀。
生：（完成连线）
师：恭喜同学们闯关成功，相信你们也能读好儿歌，请琪琪小朋友为我们读儿歌。
生：8、小书包 我的小书包，宝贝真不少。课本、作业本，铅笔转笔刀，上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。
师：能读通读顺，还很有节奏感呢。“早”“校”是本课中要求会认的生字，你有什么好的识字小妙招要分享吗？
生1：我用加一加的方法认识了“早”，日加十就是早字。
生2：我通过猜字谜的方法认识了“早”，太阳十点前升起就是早字。
生3：我用组词法记住了“校”，学校、校园、校服、校车。
生4：我在生活中认识了“校”，我们学校的名字里有“校”字。
师：都是识字高招，你们都是识字小能手，让我们一起来读一读儿歌的后两句吧。
生：上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。
师：请你再来读一读。
生：上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。
师：文具宝贝，怎样才能上课静悄悄，下课不乱跑呢？
生1：不用的时候不乱动文具，上课时不玩尺子、铅笔盒、转笔刀。
生2：上课不要玩文具，才能静悄悄地待着，下课及时收拾，放好文具才能不乱跑。
师：让我们再来读一读。
生：上课静悄悄，下课不乱跑。
师：文具宝贝和我们的好朋友小书包天天起得早，陪我们去学校，我们又该怎么做呢？
生1：用完文具后及时放进文具盒里，用完书本后及时放进书包里。
生2：在家里用完文具要及时收拾整理，放到书包里，文具才能起早陪我去学校。
师：让我们再来读一读。
生：天天起得早，陪我去学校。
师：对，我们要养成及时收拾文具、整理书包的好习惯。让我们再来读一读儿歌的后两句话吧。
生：上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。
师：小朋友们，文具每天陪伴着我们，帮助我们学知识、学本领，是我们的好伙伴。我们可要好好爱惜它们，瞧它们悄悄地藏在了儿歌里。请小朋友们来读读儿歌吧。
生：小书包，我的小书包，宝贝真不少。课本、作业本，铅笔转笔刀，上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。
师：读儿歌真有趣，老师也想参与进来。
师：小书包，我的小书包。
生：宝贝真不少。
师：课本作业本。
生：铅笔转笔刀。
师：上课静悄悄。
生：下课不乱跑。
师：天天起得早。
生：陪我去学校。
师：和学习伙伴一起读一读。
生：小书包，我的小书包，宝贝真不少。课本、作业本，铅笔转笔刀，上课静悄悄，下课不乱跑，天天起得早，陪我去学校。
师：越读越有意思啦。快拍起小手和老师一起这样读。
（师生拍手读）
师：小书包真神奇，装了书本装文具，小朋友们要牢记，要爱惜、会整理。这两位同学是如何整理文具和书包的呢？
生1：我会把文具摆放整齐。
生2：我会自己整理书包。
师：小朋友们整理文具和书包，你有什么好方法吗？
生：我会把文具摆放整齐。首先我会把尺子放入铅笔盒的最下面一层，然后把铅笔一支一支地插入笔插槽中，再把橡皮放进网袋夹层里，最后拉上拉链。瞧，文具宝贝们都回家了，我的文具盒就整理好了。