师：同学们好，上节课我们猜了谜语、欣赏了诗画，还积累了一些识字方法。这节课我们继续学习这首谜语诗《画》。上节课通过偏旁归类法、换一换、找反义词、找词语朋友等识字方法，我们认识了10个生字。看，生字宝宝又排好了队，你们还认识它们吗？大声喊出它们的名字吧。（老师读）“远有色，g无生趣。”来，同学们，读对了吗？瞧，这10个生字宝宝真淘气，跑到了智慧树上。只要准确喊出它们的名字，就能把它们摘下来，你们愿意试一试吗？注意要发音准确、圆润哦。“远有色，gin听无生趣，还来。”
生字宝宝还请来了小伙伴，手牵着手向我们走来。这些词语宝宝，只要喊对名字，它们就听指挥。站好队，开始吧。“远山 白色，远近 倾说 无声。还是 还有 走来走去。”
师：吐字清晰，连词圆润，字正腔圆，读得真好，你们都能读正确吗？现在老师也想和你们一起读一读。开始吧。“远山 白色，远近 听说 无声，还是 还有 走来走去。”同学们，上一节课我们认识了一个偏旁“走之”，在生活中我们见过很多带有“走之”的汉字。看，这些汉字都带有“走之”，请跟老师读一遍：进、退、送、达、远、近、迈、过。带有“走之”的字大多与走路或者道路有关，记住了吗？希望大家在生活中多多留意，积累更多带有“走之”的汉字。生字宝宝和词语宝宝我们都熟悉了，成好朋友啦。看看这首诗，淘气的生字宝宝又藏进去了，我们一起把这首诗读得准确流利，这样就能交更多汉字朋友。
（师生共读）“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”
师：同学们一边读一边想，这首诗写了哪些景物？
生：这首诗中写到了山水花鸟。
师：对啦，山水相映，鸟语花香，多美的景色，真想走近慢慢欣赏。那从哪里能看出这首谜语诗的谜底是画呢？来听听这位同学的想法。
生：因为在生活中，我们看到瀑布时就能听到它震耳欲聋的响声，可是画里听不到声音。
师：不信你们听。（播放生活中瀑布的声音）这就是生活中的瀑布，离得很远就能听到它震耳欲聋的响声，画里却听不到。再听听这位同学的想法。
生：因为在生活中，我们靠近鸟，小鸟就会惊吓飞走，在画里，鸟还是安静地停在树枝上，所以我认为谜底是画。
师：是呀，同学们真有想法。这是一首谜语诗，《画》既是诗的题目，也是谜底。同学们，让我们再来读一读这首诗吧。看，淘气的汉字宝宝又出来啦，变成了这样，你们能把这首诗朗读完整吗？
（师生共读）“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”
师：看样子难不倒大家。这样呢？现在这首诗只剩下“山、水、花、鸟”，你们还能把这首诗读完整吗？让我们一起在优美的音乐声中，走进这幅美丽的山水画，尽情欣赏碧绿的山、清澈的水、鲜艳的花、可爱的鸟，伴随着音乐再来朗诵这首诗吧。
师：同学们，这首诗当中有四个要写的生字，上节课我们已经书写了“去”，现在再请田字格来帮忙书写“水、来、不”这三个字。书写生字时，首先握笔姿势要正确，拇指和食指固定笔，虎口张开成圆圈。这首握笔姿势儿歌可以帮忙：“大哥二哥对齐，笔杆落在虎口里。”大家看看自己的握笔姿势对吗？握笔姿势正确了，再看看坐姿是否端正，书写才能得心应手，写出的汉字才能方正有力、规范美观。我们一起读一读这首正确书写姿势儿歌。同学们坐正姿势，写好字。“写字时一定要注意，千万别忘了三个一，身体离桌要一拳，眼睛离书要一尺，手握笔离一寸。书写姿势要端正，也就是要做到头正、肩平、背直、脚稳。”