师：同学们好，欢迎走进王老师的科学课堂，共同感受科学的神奇魅力。本节课我们要学习小学科学（广东科技出版社、广东教育出版社）三年级上册第二单元《水与溶解》的第九课《能溶解得更快一些吗》。同学们，请看这幅图，从图上你们观察到了什么？
生：妍妍杯子里还有糖，琪琪在想怎样让糖快点溶解。
师：你观察得真仔细，真是火眼金睛！谁能说一说，怎样能让妍妍杯子里的糖快速溶解呢？你们有哪些方法？
生：可以用筷子搅一搅，也可以加点热水。
师：你知道的真多！可以搅一搅，也可以加点热水。那你们知道这些方法蕴含着什么科学道理吗？今天我们就一起来探究这个问题。接下来老师想问同学们，生活中有哪些加快方糖溶解的方法呢？请大家想一想、猜一猜，科学本身就需要大胆猜测，猜测也是一种探索。
生：我知道生活中加快方糖溶解的方法有搅拌、加热、研碎。
师：你说得真全面。生活中加快方糖溶解的方法确实有搅拌、加热、研碎。但在科学课上，所有猜测都要用科学的方法去验证。下面我们开始做实验。在做实验之前，我们先来了解什么是对比实验。对比实验就是只改变一个条件，其他条件保持相同，实验完成后再对比实验结果。接下来我们尝试做第一个对比实验：搅拌是否能加快方糖的溶解？该如何设计实验进行探究呢？
生：首先准备实验材料，设计实验步骤，注意观察要点。
师：你说得真好。搅拌是否能加快方糖的溶解，做这个实验时，老师想问同学们，相同条件和不同条件分别是什么呢？
生：相同条件是水量、水温、糖的大小、放糖时间；不同条件是一个搅拌，一个不搅拌。
师：你说得非常好。相同条件是水量、水温、糖的大小、放糖时间；不同条件是一个搅拌，一个不搅拌。下面我们准备实验，把等量的方糖同时分别放入两杯等量等温的水中，同时各放入5克方糖，一杯静止，另一杯搅拌，观察现象并做好记录。老师还要提醒同学们，搅拌的时候注意搅拌棒不要碰触到烧杯的底部和杯壁。进行“搅拌能否加快物质在水里的溶解”实验时，观察现象并做好分析，把结果填在活动手册上。请同学们开始实验吧。
（实验结束）
师：实验已经结束，请同学说一说，通过实验你有什么发现，得出怎样的结论？
生：静止不搅拌方糖溶解得比较慢，搅拌方糖溶解得比较快。最终结论是，通过搅拌能加快方糖的溶解。
师：你观察得真仔细。静止不搅拌方糖溶解得比较慢，搅拌方糖溶解得比较快。最终得出结论，通过搅拌能加快方糖的溶解。我们通过第一个实验验证了搅拌可以加快方糖的溶解。下面我们来做第二个实验，探究加热能否加快方糖的溶解。如何设计实验呢？我们来看妍妍的想法。可以用冷水和热水进行对比，那需要准备哪些材料呢？