师：同学们好，又见面了。上节课我们一起学习了第11课，项链贝壳上的这些词语你还记得吗？读一读。
蓝蓝的，又宽又远，又长又软，雪白，笑着，涌向，海螺和贝壳，娃娃，快活，挂在，金色。
师：我们再一起去欣赏一下海边的美丽景色吧。
大海蓝蓝的，又宽又远。沙滩黄黄的，又长又软。雪白的浪花哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
师：美丽的大海边来了一群小娃娃，他们会干些什么呢？我们一起去看看，请大家读课文的第二自然段。这段话由两个长句子组成，读长句子除了读好标点符号的停顿，还要注意没有标点处的停顿。听老师读。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
师：你们再试试。注意读好轻声和停顿。
生：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，串成金色的项链，挂在大海胸前。
师：读得很好。在这一自然段中，你发现了几条项链？
生：我发现了两条，一条彩色的项链，一条金色的项链。
师：对，那彩色的项链是谁做的？
生：是小娃娃。
师：大家看“娃”这个字最早是指漂亮的小姑娘，所以“娃”是女字旁，现在“娃娃”就指像你们这样的小朋友。在这段中还有一个字跟它特别像，就是“挂”，你有什么办法记住“挂”这个生字？
生：把“娃”的女字旁换成提手旁，就是“挂”，挂东西要用手，所以是提手旁。在《青蛙写诗》中我们还认识了“蛙”，青蛙的“蛙”是虫子旁。
师：对，我们可以用加一加、换一换的方法识字，还可以编编儿歌记住它们。
有女好娃娃，有手挂项链，有虫青蛙叫。
师：同学们，可爱的小娃娃们，是用什么做成彩色的项链呢？
生：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在胸前。
师：读完句子，你一定发现了，原来小娃娃是用浪花送来的海螺和贝壳，做成了彩色项链挂在胸前。瞧，多漂亮，这是大海的礼物，小娃娃笑得多开心啊。一起再读读这句话。
生：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
师：那娃娃们是怎么做出彩色的项链呢？再读一读，把表示动作的词圈出来。
生：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在胸前。
师：你圈对了吗？来，带着动作读一读吧。
师：我感受到了你们的快乐，再一起读出这种开心的心情。
生：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链，挂在胸前。
师：那另一条金色的项链又是什么样的呢？来读第二句。
生：快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
师：金色的项链是用什么穿成的？
生：快活的脚印穿成了金色的项链。
师：一起读，这快活的脚印是谁留下的呀？
生：是在海边玩耍的小娃娃们留下的。
师：同学们可以看看书上的插图，想象一下小娃娃们会在沙滩上玩些什么呢？
生：捡贝壳，捉螃蟹，排球。
师：还有好多好多有趣的游戏。小娃娃们在沙滩上尽情地玩耍，留下串串脚印，就是送给大海的金色项链，多有趣啊。再读一读。
生：快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
师：这里是金色的项链，你还见过金色的什么呢？
生：金色的树叶，金色的稻田。
师：还有好多金色的事物等你去发现呢。“金”也是这一课要学的生字，再读两遍。
生：金色的树叶，金色的稻田。
师：同学们，大海带上了娃娃们送来的金色项链，一定很高兴，我们开心地读一读第二自然段吧。
生：小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，串成金色的项链，挂在大海胸前。
师：课文读完了，现在你知道大海的项链是什么了吗？
生：小娃娃们在沙滩上留下的脚印一个接一个，就像是给大海戴上了一串串金色的项链。