师：同学们请准备好文具和语文书，我们要开始上课了。今天老师要给大家介绍一位新朋友，认识他之前，先请你们猜猜他是谁：全身黑乎乎，总是叫哇哇。你们猜出来了吗？
生：是乌鸦。我见过乌鸦，它浑身长满了乌黑的羽毛。
师：原来你见过乌鸦。大家一起来看，它浑身长满了乌黑的羽毛。“乌”就是黑的意思，读音是一个整体认读音节，我们一起读“乌”。哪个字长得比较像“乌”呢？
生：“鸟”。
师：那你们怎么分辨它们呢？
生：我是这样记的，乌鸦全身的羽毛都黑得我们不容易发现它的眼睛，“乌”字就比“鸟”字少了一点。
师：谢谢这位同学分享的方法，让我们记住了“乌”。那你们用什么方法记住“鸦”呢？
生：我会用加一加的办法来记，“牙”加“鸟”就是“鸦”。我还会换一换，“鸭子”的“鸭”去掉“甲”，加上“牙”也是“鸦”。
师：乌鸦是鸟类，所以“鸦”的偏旁是鸟字边，“牙”表音，这个字是一个形声字。我们一起再读读这个词语，“乌鸦”。这节课我们就要学一个跟乌鸦有关的故事，题目是《乌鸦喝水》。请你读读课题，在这个故事里，我们会认识一只怎样的乌鸦呢？请同学们自己先读读课文，不认识的字就请拼音来帮忙，一边读一边标出自然段。
（学生阅读课文后）
师：这篇课文一共有3个自然段，你们标对了吗？文中还有11个要求认读的生字，一起读一读。“乌鸦处找半旁，许法放近高”。请你们帮助生字朋友找找拼音帽子连一连，看看学习小伙伴是怎么连的？
生：我是这样连的，bān - 半，wū - 乌，yā - 鸦，chù - 处，zhǎo - 找，fàng - 放，jìng - 静，gāo - 高，páng - 旁，xǔ - 许，fǎ - 法。
师：你连对了吗？如果不对要及时改正哦。请你自己拼读一下这些生字，把生字放进词语里，和老师一起读一遍。
（师生共读）
师：乌鸦到处找水，旁边许多办法，放进升高怎么办？你们也来试一试。
生：乌鸦到处找水，旁边许多办法，放进升高怎么办？
师：这里还有3个句子，你们能读好吗？“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”这三个句子中“一”字在不同声调的字前面读音发生了变化，第一句中读“yī”，第二句中读“yì”，第三句中读“yī”，你们也来试着读一读吧。生字、词语、句子我们都读准了，课文你们读懂了吗？请你根据课文内容给下面的图片排序。
生：小乌鸦先是找水喝，但是喝不着瓶子里的水，最后喝着水了。
师：瞧，“找水”“喝不着”“喝着水”，你已经用带有“喝”字的关键词句说出了故事的主要内容。下面我们就先来走进第一幅图，乌鸦找水喝，学习课文的第一自然段。请你读读第一句话。
生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
师：这个句子中有两个要求认读的生字，请同学们跟老师读一读。“找”，翘舌音要读准。你们有好办法记住它们吗？
生：我在医院里看到有收费处，公园里有售票处，超市里有存包处，这些地方都有“处”这个字。
师：这位同学在生活中识字，真是个好办法。“找”字是提手旁，找东西需要手帮忙，所以就记住这个字了。
生：这位同学利用偏旁来记忆生字，真不错。
师：请屏幕前的你们从文具盒里找出一支铅笔。你看，找东西常常要用到手，所以“找”字是提手旁。你们还学过哪些提手旁的字呢？
生：“打开”的“打”，“把手”的“把”，“挂在”的“挂”都有提手旁。
师：这节课我们又认识了一个提手旁的字，一起再读一读“找”。乌鸦会飞到哪些地方去找水喝呢？