师：同学们好，今天我们一起来学习小学科学苏教版三年级上册第三单元第 8 课——认识固体。大家看，这里有一杯水、一支粉笔、一个塑料小球，它们是固体吗？请大家思考一下。
（学生思考）
师：通过刚才大家的思考，老师听到有的同学说水不是固体，因为它的形状不确定，把水倒在什么样的容器里，它的形状就会随容器的形状而改变；而小球和粉笔的形状是固定的。大家讲得很有道理。大家请看粉笔和小球，虽然它们形状不同，但是形状不容易发生改变，也就是说粉笔和小球有确定的形状。这里我们可以说，粉笔和小球是固体，那么固体就具有确定的形状。同学们，通过研究粉笔和小球，我们还能找到它们哪些作为固体共同的特点呢？请大家思考一下。
（学生思考）
师：相信通过思考，有的同学可能会提出这样的方法，我们可以用工具测量小球和粉笔的轻重。其实物体的轻重在科学中我们称之为质量。下面我们利用电子秤来称量粉笔和小球的质量，一支粉笔的质量是 3 克，一个小球的质量是 4 克。而且我们发现小球和粉笔的质量是确定的，不会轻易发生改变，那么也就是说作为固体也具有确定的质量。同学们，我们来观察粉笔和小球，还能找出它们作为固体的什么特点呢？请同学们思考一会儿。
（学生思考）
师：诶，有同学提出，我们是不是可以根据刚才的思考方式，发现粉笔和小球它们有各自的大小，是不是它们的大小是确定的呢？其实大家所说的大小，是指物体所占空间的大小，而我们把物体所占空间的大小叫做体积。那咱们有什么样的方法来证明我们刚才的想法呢？粉笔和小球的体积是不是真的是确定的呢？可能有同学会提出这样的想法，如果我们把粉笔和小球分别装进这个烧杯当中，最多可以装多少小球和多少粉笔呢？如果小球和粉笔的数量是确定的，是不是就可以证明我们的想法了？大家请看。
（教师操作）
师：我们把小球和粉笔装入这个烧杯中后，最多可以放 12 个小球，最多可以放 15 支粉笔。并且不管我们重复操作，放置小球和粉笔最多的数量都没有改变。那么我们可以得出这样的结论，因为每个小球都有确定的体积，每支粉笔也有确定的体积，所以它们放在烧杯中的数量才会是确定的，那我们就能证明固体其实具有确定的体积。同学们，刚才我们一起认识了固体以及它的特点，那么你们能不能找一找教室里或者自己家里，还有哪些固体？把你的发现记录在记录单当中。
（学生寻找并记录）
师：相信同学们刚才在自己家中一定找出了许多固体，那么下面请来看一看老师在教室里发现了哪些固体？比如说讲台、黑板、桌椅、玻璃、烧杯、试管等，这些实验器材都是固体，而在试管和烧杯中的水不是固体。我们刚才认识了固体的一些特点，还找了找我们周围的一些固体物质。那么同学们，请你们看这柔软的纱巾、轻薄的羽毛，还有颗粒非常细小的面粉和食盐，它们是固体吗？你能根据我们刚才的学习来判断一下吗？请大家思考后，填在记录单当中。
（学生思考填写）
师：经过同学们刚才的思考，相信你们已经有了自己的判断，那么下面我们来看一看这个小组给出的答案。他们认为纱巾、羽毛、面粉、食盐都是固体，给出的理由是因为这几件物品都有确定的形状、体积和质量。当然也有的同学可能会有质疑，他认为食盐的形状是确定的吗？那么下面请看老师给你们带来的。大家看，其实这是食盐在显微镜下的样子，每一粒食盐都有确定的形状，所以我们可以说食盐是固体。其实在我们的生活中，除了食盐，我们常食用的白糖也是固体，虽然有的时候我们发现它跟食盐的外形有点像，可是在显微镜下白糖也有自己确定的形状，它也是固体。现在我们可以确定，其实纱巾、羽毛、面粉和食盐它们都是固体，因为它们都有确定的质量、形状和体积。既然固体有确定的形状，这里有两堆积木，你能判断出哪堆积木的体积更大一些吗？同学们，请你们想一想。
生：这两堆积木中每一小块的积木，它的形状和体积大小是相同的，那么我们就可以通过数一数的方式来确定它们体积的大小。黄色的积木展开一共有 20 块，而绿色的积木展开以后一共有 19 块，我们就可以非常确定地说黄色积木的体积更大。