师：同学们好，很高兴和大家一起学习。今天，我们要学习第一单元的最后一课——“做大自然的孩子”。之前，我们学习了关于地球家园的许多知识。你们知道吗？我们的地球还有一个美丽的名字，叫做大自然。自然就像一位母亲，而我们就是她的孩子。今天老师还邀请了大自然其他的孩子来到教室里做客，同学们，你们能帮我请出他们吗？
生：（同学们猜出动物）
师：同学们真能干，一下子就听出来了，刚才拼出的这些，它们有一个共同的名字叫动物。让我们继续有请大自然的孩子。听好谜语：个儿一身轻，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
生：（猜出向日葵）
师：再听一个，一个小姑娘，身在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
生：（猜出荷花）
师：还有，号称木中王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。
生：（猜出杉树）
师：同学们真聪明，刚才猜出的这些，它们也有一个共同的名字，叫什么？
生：植物。
师：谢谢同学们的邀请，那么大自然的孩子包含哪些呢？
生：动物、植物、人类。
师：想一想，以上几种动植物和我们人类的生活有哪些联系呢？人类的生活基本包括衣食住行。衣指穿衣，食指吃饭，住指住房，行指出行。说说以上动植物与我们人类生活的联系。听老师说一种，羊毛可以做衣服，今天老师身上穿的这件衣服就含有羊毛的成分。下面让我们来听一听小明是怎么说的。
小明：我知道，我最喜欢吃的啤酒鸭就是用鸭肉做的，荷叶清香，莲藕是我们餐桌上的一道蔬菜。荷叶的果实莲子香甜爽口，它可以生吃，也可以煲汤。我还知道妈妈喜欢嗑的瓜子就是向日葵的果实。鸭毛是制作羽绒服的主要材料，以前鸭子还曾是主要的交通工具，杉树可以做桌子、椅子。
师：小明同学能联系实际，说得非常好。我们可以把以上内容概括如下：羊毛可以做衣服，与人类的衣相关；鸭子以前可作为交通工具，与人类的行相关；鸭毛可以做羽绒服，鸭肉可以吃，与人类的衣食相关；向日葵结的果实名叫瓜子，可以吃，与人类的食相关；莲藕可以吃，与人类的食相关；杉树可以做房子，与人类的住相关。请大家完成连线和汇报。
师：让我们来看一看小红同学是怎么连线的，听一听她是怎么汇报的。
小红：老师好，同学们好，通过连线我发现棉花、牛皮可以做衣服，为人类提供穿着资源，与人类的衣相关；西瓜、玉米、猪肉可以吃，为人类提供食物，与人类的食相关；树木可以盖房子，与人类的住相关；马可以骑，橡胶可以制作车轮，为人类出行提供方便，与人类的行相关。
师：小红的连线和汇报正确吗？
生：是的，正确。
师：除了以上所学的内容之外，同学们联系生活实际，还有哪些动植物和我们人类的衣食住行有联系？还有没有其他方面的联系呢？小组讨论，完成研讨学习单。
（有小组举手准备汇报）
师：有一个小组已经准备好了，让我们来听一听他们的汇报。
小组代表 1：我们小组通过思考、查阅资料、联系生活实际等方式，收集了 14 种动植物的信息，发现它们都与人类生活密切相关。其中鹅毛、兔毛可以做衣服，为人类提供衣着资源；苹果、稻子、小麦、香蕉、梨子、哈密瓜可以吃，为人类提供食物资源；松树、柏树、桦树可以做房子和家具，为人类提供居住资源；竹子可以做竹筏，实木可以做船，雪橇狗可以在雪天运输，为人类出行提供方便。关于与人类其他的联系，我们小组想到了 6 种。小猫很可爱，它是人类的好伙伴；警犬能帮助警察破案；牡丹花是国花，非常漂亮，供人类欣赏；绿萝、长寿花、芦荟能净化空气。
师：这个小组讨论的与人类生活相联系的动植物有 20 种，真不少。各小组都准备好了，让我们来听一听他们的汇报。
小组代表 2：老师好，同学们好，我们小组通过联系生活实际、查阅相关资料等方式，收集了 12 种动植物的信息，发现它们都与人类生活密切相关。其中蚕吐的丝可以做衣服，为人类提供衣着资源；白菜、萝卜、四季豆、黄瓜、西红柿、橙子可以吃，为人类提供食物资源；榕树、樟树、橡树可以做房子和家具，为人类提供居住资源；在沙漠环境中，人类可以骑乘骆驼，有“高原之舟”之称的牦牛，可以运输货物，为人类出行提供方便。关于与人类其他方面的联系，我们小组还想到了 4 种。人类观察和了解蜻蜓飞行的原理，受到启发发明了飞机；根据青蛙眼睛的视觉原理研制了电子蛙眼；观察和了解蝙蝠如何捕捉蚊虫，从而发明了雷达。这些科技的进步都来源于人类对动植物的观察和研究。