师：小朋友们好，欢迎来到科学课堂。这节课我们要共同学习第二单元第一课——在观察中比较。请大家拿出科学书、科学记录本和恐龙小模型，开启今天的科学之旅吧！这节课我们要穿越到恐龙的世界，和恐龙们一起学习，大家愿意吗？
瞧，恐龙朋友们来啦！第一个恐龙朋友，谁认识？
生：梁龙！
师：对，梁龙是食草恐龙，看起来很温和。第二个恐龙朋友呢，认识吗？
生：剑龙！
师：仔细看，剑龙背上长着巨大的骨质板，用来抵御敌人的进攻。第三个恐龙朋友也来了，它是甲龙。小朋友们别看它长得不好看，它也是食草恐龙哦。第4个恐龙朋友，这可是大家都认识的，凶狠的霸王龙。老师想问大家，从这幅图上看，能看出这4只恐龙的大小吗？
生：不能。
师：为什么呢？
生：它们不在同一个地方，没法比较，所以看不出谁大谁小。
师：下面老师请同学们一起走进侏罗纪公园，去看看恐龙。看的时候要仔细观察，思考视频中的恐龙大吗？谁来回答老师刚才提的问题，视频中的恐龙大吗？
生：大。
师：是哪个恐龙朋友？
生：梁龙。
师：从哪可以看出它很大？
生：跟人类比大多了，比森林中的大树还高，河水只能到恐龙的腿部。
师：观察得真仔细，真是会学习的孩子。亲爱的小朋友们，我们如何科学地观察并给物体做比较呢？下面就让我们跟着课本中的恐龙朋友去看看吧。请大家把书翻到第25页，仔细观察图片上一共有几只恐龙啊？
生：有5只恐龙。
师：请把序号标出来，谁来给大家介绍一下？
生：1号是凶猛的棘龙，2号也是棘龙，3号是胆小的鹦鹉嘴龙，4号和5号都是会飞的翼龙。
师：说得真好，课外知识很丰富。小朋友们再一起看看这5只恐龙哪只大哪只小呢？
生：我认为一号恐龙大，2号恐龙小，4号恐龙大，5号恐龙小。
师：老师的问题来了，刚才我们知道1号和2号恐龙都是棘龙，4号和5号恐龙都是翼龙，它们为什么看起来一大一小呢？
生：因为远处的物体小，近处的物体大。
师：是这样吗？老师这里有一幅图，你们看到了什么？小鸽子和小狗都比人还大，这是怎么回事呀？
生：近大远小。
师：知道了这个道理，请小朋友们思考一个问题，只用眼睛看能不能准确地比较物体的大小呢？
生：不行。
师：那有没有更准确的方法来比较物体的大小呢？我们一起来想想，还是看课本中的这幅图，2号恐龙和3号恐龙谁大谁小，能直接看出来吗？
生：不能。
师：老师这里有幅图，请仔细观察，看明白了什么呀？
生：我看到鹦鹉嘴龙只到树干处，而戟龙到了树冠处，所以戟龙大，鹦鹉嘴龙小。
师：真棒，给你点个赞。我们一起读：用参照物做比较，我们可以轻松地发现戟龙比鹦鹉嘴龙大得多。所以在给两个物体比较时，我们可以找一个参照物，这样比较物体的大小就更方便了，大家学会了吗？好，我们再来看课本上的图，能用刚才学会的方法来比较2号恐龙和4号恐龙谁大谁小吗？
生：不能。
师：为什么呢？
生：因为2号恐龙在地上，4号恐龙在天上，地上和天上没有一个可以比较的物体，所以无法比较。
师：别着急，老师给你们想了一个好办法，瞧，这张图是以身高一米八的人类做参照物，能看出谁大谁小吗？
生：从这幅图上能明显地看到翼龙有3米高，棘龙有7米高，所以棘龙大，翼龙小。
师：是的，请读这句话：在做比较时，我们可以发现棘龙比翼龙大。亲爱的小朋友们，知道怎样给物体比较大小了吗？
生：不能只用眼睛看，不准确，要找个参照物来比较。
师：真棒。是的，我们在给物体比较大小时就要注意这两点，一不能只用眼睛看，二要找合适的参照物。小朋友们，刚才我们给课本中的恐龙朋友比较了大小，下面我们来增加点难度，请拿出恐龙模型，想想看，我们还可以比较它们的哪些方面呢？我们先来认识一下这些新的恐龙模型朋友。（老师分别介绍恐龙模型）请小朋友们想一想，我们可以比较恐龙模型的哪些方面呢？
生：比比谁高谁矮，比比谁胖谁瘦。
师：这个想法很有趣，还可以比比谁长谁短。真会动脑筋，我们可以给这一组恐龙模型比高矮、比长短、比胖瘦。我们先来看看给恐龙模型比高矮，公平的比较可以怎么做？
生：要给它们排成一排。
师：怎么排呢？
生：竖着排、横着排都可以。
师：好，请自己试试看吧。老师看小朋友们给恐龙模型比较，发现了一个问题，这两种排列的方法对吗？
生：第一个对，第二个错。
师：为什么呢？
生：因为第二幅图上恐龙模型放到了科学书上，还有一个恐龙模型在桌子上，比较的结果不准确。
师：是的，比较高矮的物体要在同一平面上，记住了吗？请按照正确的方法给恐龙模型比高矮，注意要一边比较一边做好实验记录哦。小朋友们做好了吗？我们一起来看看第一小组的欧俊豪同学是怎么做的比较。